中外合作办学体制下学生干部培养探讨

曹晓娜

（苏州百年之业学院，江苏 苏州 215123）

中外合作办学是当前高职院校的发展趋势之一，通过合作办学的方法，能够为学校引入更加优秀的教育手段，让学校的办学理念和教学方法，吸收更多的优质教师，使专业与课程更加与时俱进。通过合作教学，能够使学校与更高层次的教育国家进行沟通与协作，从而使我国的高职院校也能够与国际接轨，更具竞争力，培养与国际化需求接轨的新时代人才。但由于中外教学培养方向、管理体制，课程设置等差异，在学生管理的过程中也存在很多问题，如何在中外合作办学体制下培养具有中国特色的新时代德智体美劳全面发展的学生干部也是一直需要探讨的问题。

进入大学校园后，很多学生都以担任学生干部来实现自我价值，而高职院校的大部分工作也正是通过学生干部去落实完成的。因此，如何提高学生干部的综合素质，如何培养学生干部的办事能力，是全面发展学生干部不断探索的新课题。随着社会多元化、教育国际化的发展和进步，对于干部的要求也在不断地提高，然而随着人们普遍观念的转变及人才定义的不断更新，也让我们发现了当代大学生干部中所存在的一些问题。

一、中外合作学校中大学生干部存在的问题分析

（一）部分大学生干部素质缺陷

总体来说，学生干部素质一般包括思想道德、科学文化、人文修养、社会适应、个人心理，而只有具备了以上素质的干部，才能更好地在同学中发挥先锋模范作用，但实际现状部分学生干部中还是存在着各种不同的问题，可以归纳为以下几个方面：

1.政治思想觉悟认知缺乏。部分大学生竞选学生干部在初心和使命的方向上是有偏差的，认为可以凌驾于学生之上、左右校园生活、有利于获得荣誉、方便入党，帮助自己就业等等错误的思想意识，中外合作办学的学生更是认为担任学生干部能帮助自己拿到老师推荐提高获得国外知名大学录取几率，完全将全心全意为学生服务为学校做贡献的初心和使命全然抛在脑后。在这种错误动机的驱使下，这些干部的自信心得到了极度的膨胀，出现了自满自负的情绪，不仅自身的成长得到了抑制，更阻碍了学生干部工作的有序开展。

2.科学文化知识不够扎实。部分学生干部热衷于学生活动，忘记了作为一名学生学业才是根本，出现了不及格或者徘徊于及格边缘的状况，直接导致在管理过程中威信度下降。作为一名学生干部优秀的学习成绩是基础，只有成绩好了才能在学生中树立榜样才能被其他同学信服。

3.人文修养教育薄弱。中外合作办学体制下的班干部，脑子灵活、胆子大、以自我为中心等特征明显，甚至依仗自己是学生干部，与校外盈利机构进行合作以谋取自身利益，骗取普通同学的尊重与信任。有些干部在校园中对老师阿谀奉承，甚至为取得成绩通过或者获得荣誉对老师进行贿赂，相反对待同学则恶语相向，毫无作为。这样的学生干部功利心明显，以自我为中心，通常不会听取别人提出的想法和建议，更不会接受别人给予的正确意见。对于自我认识得不够，往往就会使这些学生干部迷失自我、精神腐朽，从而阻碍了学生工作的有序开展。

4.社会适应能力缺乏锻炼。社会适应能力指人对复杂多变的社会环境多变的社会作出适合生存的反应能力。一个人如果没有良好的社会适应能力，就会对其心理健康带来很大的危害，进而影响到个人的长远发展。当前由于很多学生都是娇生惯养长大的，他们的社会经验比较少，当他们进入到高职院校的时候，难免存在着与校园生活和社会生活不适应的问题，尤其是当学生作为学生干部进行工作的时候，他们需要与不同的学生接触，担任不同的角色，完成不同的任务，如果学生的社会适应能力比较差，就无法胜任学生干部的工作，不仅会给学生带来心理上的打击，还会使学生工作无法顺利进行，影响了学校的正常工作。

5.个人心理素质不够成熟。心理素质是个人整体素质提高的基础，一个人如果缺失良好的个性品质、应有的心理能力，其发展就会缺失应有的基础、强大的后劲、持久的力量源泉。部分学生干部由于自身的素质个性中的弱点和缺陷心理发育不良等原因，面对外界环境的影响很难迎刃而上。面对评比评优、干部调配、错误困难等问题上又会把问题归咎于老师或者上级干部不能“慧眼识英雄”，而不是考虑个人的缺漏，一味地去怪罪其他方面的原因，而总觉得自己是正确的，这样的干部往往缺乏审视自身的能力，也很难接受自己失败的事实。

（二）干部整体表现积极性缺失

学生干部积极性缺失问题可以从主观和客观两方面进行分析。在主观方面，是因为学生自身对干部作用的认识存在偏差。在这种情况下，会觉得自己只要在学生工作中受到锻炼即可，觉得通过担任学生干部以获得某种荣誉。他们的工作积极性本身很不稳定，经常出现工作不认真、不负责等现象。校园负面舆论、官本位等观念也在有意无意地影响着学生干部的积极性，导致学生干部的服务意识不强，也因为干部本人在工作中经常碰壁，积极性也被一点一点地侵蚀。学生干部学习、工作能力的有限性也是影响积极性的一个重要因素。当然，也有一些客观因素，如管理机制、职责划分、干部培训制度、激励制度等。

（三）干部工作能力存在不足，部分学生干部责任心薄弱

学生干部虽然工作有热情，但总体责任心不强，缺乏主动性和责任感。做事会有三分钟热度，热度过后会出现态度松懈、做事慢等情况。有些学生干部更愿意在幕前做事，对于幕后的工作、困难的工作往往避而不谈，缺乏吃苦耐劳的精神。同时，部分学生干部的心理承受力差，浮躁，经常抱怨，存在严重的自我认知偏差，做事不够脚踏实地，很容易在设计目标的时候眼高手低。

（四）自我怀疑、认同缺失、就业迷茫

面对挫折时，学生干部往往会自我怀疑，怀疑自己的能力，怀疑自己对未来的希望，甚至怀疑自己参与学生工作的决定是否正确。与此同时，也存在着工作中的困惑。努力工作往往被视为具有功利性的，学生干部获得的成就有的会被认为不是自己的功劳，等等。就业迷茫也会导致大学生自我塑造不完善的重要原因。由于学生干部也存在着对未来学习与工作的迷茫，因此他们在投入到学生工作的时候，也很难积极投入到其中，甚至会怀疑自己努力参与学生工作是否是正确的选择，对于未来就业是否有用，等等。

二、导致当代大学生干部问题的因素分析

造成当代大学生干部中所存在的问题，我们可以从社会风尚、学校教育、家庭引导、学生个人四个方面进行探讨。只有了解了问题存在的原因，我们才能真正解决大学生干部中所存在的一系列问题。

社会风气的影响。随着国际化、多元化进程的加快，社会上的一些不良风气也被带进了校园，官僚主义、利己主义等思想对学生干部群体产生了很大的影响，随着学生与社会接触面的增加，社会上的功利思想和官僚思想严重影响了学生干部的工作方式，背离了当初担任学生干部的初衷。

学校教育的偏差。学校作为教授知识的场所，不应该仅局限于理论知识，更应该提高学生各方面的素质能力。高职院校老师不仅要对学生工作的指导和监督，应更多地了解学生的处境，用自身的经验去教育和引导学生，提高学生的思想道德意识，帮助学生树立正确的人生观、价值观。在正确观念的引导下培养学生各方面的能力和兴趣，更好地发挥学生干部的优势。

家庭引导的错位。家长是孩子的第一任老师，家庭教育更是全面教育的基础。特别是在国际性或者中外合办体制下上学的学生，家里的经济条件都很优越，父母以经商为主，以追求利益最大化为主要目标，他们的言行不仅表现了个人的素质，更是孩子学习模仿的对象。孩子的心理成长也是和家庭教育密不可分，家长的意向更是孩子努力的方向和目标。很多家长认为只有认真学习书本知识才是成才的唯一出路，凡是和学习无关的事情都禁止孩子参与，他们认为担任班干部等外在事物会影响孩子的学习，不如多看看书，多背几个单词，这样的错位教育完全影响了一个当代学生的全面发展。随着社会的进步人才的定义也在不断发生着变化，成为一个对社会有用的人是需要各方面素质都要完备。

个人应对能力弱。当代大学生由于从小生活环境相对优越，往往会有做好学生工作的满腔热情，却缺少迎接面对解决困难挫折的准备和斗志。当学生工作与学业要求相矛盾、学生群体舆论涌现时很难摆正心态从容面对，痛苦失望、不知所措等负面情绪扑面而来，甚至产生退缩的想法和行为。所以，学生干部如何提高自身对各项事务的应对能力是解决学生干部现状的根本因素。

我们在享受社会高速发展带来的便捷同时也要接受国际化因素带来的种种问题，这是对高职院校学生干部的新要求和新挑战。如何选拔和培养学生干部、调动其积极性、树立大局观观念、培养集体荣誉和“利他”精神，提升社会交往和统筹协调能力是研究和发挥学生干部管理作用的重要因素。解决高职院校学生干部存在的不足和困惑，既需要从宏观层面改变社会氛围和环境，也需要从微观层面提升高职院校和学生干部的工作方式方法。

三、提升中外合作办学体制下学生干部培养的有效途径和方法

（一）对社会而言，需创造和谐的社会环境

社会应该确立正确的是非观念，严厉打击一切违法犯罪事件，遏制社会不良风气的滋长，特别是融媒体渗透性影响，遏制负能量信息传播，让孩子从小就树立正确的是非观念。对不良社会风气严厉打击，让学生干部在接受教育的前提下，明辨是非，树立正确的人生观和价值观，而中外合作办学体制下的学生或者学生干部更应当注意国外不法分子对大学生思想的利诱，纠正崇洋媚外的错误思想，认真贯彻和学习中国传统文化，将爱国主义精神和中国传统文化深入心中。

（二）对高职院校来说，需要重点完善各项体系

1.完善高职院校学生干部工作体系

要完善高职院校学生干部的管理、考核和评价体系。加强对学生干部的日常管理考核，建立全面、广泛、科学的管理考核体系。考核的内容应包括学习成绩、工作情况、群众反馈等。评价结果应作为高职院校学生干部评价和培养的依据。同时，要建立高职院校学生干部的退出机制。

要完善高职院校学生工作的互动、参与和评价体系。建立互动机制，通过学生工作开放日等形式，让学生有机会了解学生工作；建立参与机制，通过体检或岗位轮换等方式，让更多的学生有机会参与；建立评价机制，不仅要定期进行自我评价，还要自觉接受教师、干部、学生对学生干部的评价和评价，发现存在的问题和不足，并积极加以纠正。

2.完善高职院校学生干部培养机制

学生干部的培养注重正规培养，不仅要局限于工作前的入职培训，还要注重学生工作的阶段性培养，建立分层、分段、内容化的定期培养机制。并且，要加强对学生干部进行思想素质和工作能力的培养，包括思想工作素质、心理素质、综合素质、群体意识、法律意识等。同时，我们要更加注重社会平台的建设，让学生干部有机会接触其他学校和社会，让高职院校学生干部有机会在社会大熔炉中进一步锻炼成长和进步，真正把学生干部培养成社会需要的优秀人才。

（三）对家庭而言，需提高家长的认知意识，在生活中培养干部

高职院校教师应经常与家长接触，了解学生的日常生活情况，特别是反对子女成为学生干部的家长。要帮助家长了解社会和用人单位的需求，引导家长提高学生认知意识的全面培养，让家长了解学生干部的真正意义。

（四）对学生干部自身而言，需提升综合素养

1.高职院校学生干部要养成健康的个人品质

坚定做社会主义事业优秀接班人和坚持为学生服务的初心。做共产主义事业的实践者、传承者、宣传者，树立正确的世界观、人生观，价值观。日常工作中学会主动融入，主动走进普通学生中去，用自己的热心真心感化同学。耐心去对待每一个人每一件事，遇到阻力不退缩，遇到困难不动摇，用耐心去克服、破解难题。有恒心去开展每一项工作，做好每一件小事就是能力的提高。

2.高职院校学生干部要锤炼优秀的工作作风

“谦虚谨慎”“吃苦耐劳”“脚踏实地”“客观公正”是当代大学生需要锤炼的品格。特别是学生干部要更加注意当干部时不骄傲，取得成绩时不浮躁，取得荣誉时不骄傲，拥有权力时不失控，始终按照自己的要求谦虚谨慎，低调做人，沉着做事。勤劳是中华民族的优良传统美德。习近平总书记在2018年新年贺词中提到，幸福来自努力，艰苦是成功的必经阶段，奋斗是成功的必经之路。学生干部的成长和进步，必须保持艰苦奋斗的优良作风，在艰苦中锤炼自己的素质，在奋斗中显示自己的价值。脚踏实地做好每一件小事是磨练学生干部素质的必要基础，实事求是的目标，实事求是的态度，实事求是的行动，为学生提供实实在在的服务和帮助，他们也得到实实在在的锻炼和成长。学生干部对待他人要客观公正，这也是检验学生干部工作作风的重要标准。

3.高职院校学生干部要提升全面能力水平

提升组织动员能力。组织动员能力是高职学生干部完成学生工作任务的最基本能力之一。我们不仅要做学生的代言人，还要做学生的向导。我们不仅要能“控制”学生，更要能“感动”学生；不仅要为学生服务，还要根据学校的要求，在努力学习的基础上，引导全体学生参与学校建设。

加强创新规划能力建设。创新策划能力是衡量学生干部是否优秀的关键依据之一。创新活动内容，结合新形势的变化，不断丰富和完善工作内容；创新活动形式，结合社会和大学生的特点，欢迎更多的学生开展形式新颖、生动、活跃的学生活动；增强策划包装能力，使学生工作真正受到学生的欢迎，并吸引学生广泛参与。

提高人际交往能力。人际关系是高职学生干部最普遍的问题，也是最迫切需要解决的问题。待人真诚、坦诚、诚实，才能获得他人的信任；积极主动热情，积极沟通，及时交流思想；要求共同的搁置差异，寻求共鸣，拓展共同话题；谦虚谨慎，发现不足，全面提高。

我们需要提高我们的整体协调能力。树立大局观，学生工作不需要孤立无援，只有整体水平的工作，才能真正取得成功；树立平衡感，学习与工作、课堂内外，应均衡发展与进步；树立总分意识，工作中遇到的问题要学会整体分析，也要学会把具体问题分开，逐个解决；树立阶段性意识，工作要分阶段、分轻重缓急开展，不可一针见山，要分阶段、重点做好工作。

提高心理调节能力。心理调节能力是学生解决心理困惑的重要能力之一。树立心理调节意识，正确认识心理问题存在的客观性，掌握基本的心理调节技能；及时发现心理问题，定期总结自己学生工作中存在的问题，深入分析存在的心理问题；通过合理的方法快速完成自我调节，减轻压力，提升精神，解决问题，重拾信心。

培养自我检查的能力。学生干部要知道如何认识自己，学会认识自己的缺点，在今后的学生工作中加以弥补，从而提升自己的综合素养。面对失败和困难，教师应指导学生干部，不应责备客观原因，而应反省自己，反省个人的错误，在失败中寻求解决办法，学习如何处理这些问题，在失败中获得经验。中外合作办学体制下的学生干部在各方面的能力都比较强，但是缺乏了解自我检讨的意识和能力，只有认识到自己的优势和不足，并改进不足，发挥优势，才能不断提高自己处理各种事务的能力，更好地提高自己，成为对社会有用的人。

作为21世纪的大学生干部，理应在提高自身素质的同时，针对各种社会文化现象应吸取精华，剔除糟粕，为构建良好的学风、班风、校风作出学生干部应尽的一份力。无论从社会、校园、家庭还是自身都应正确面对，特别是对自身安全方面素质的提高成为一名优秀学生干部的重中内部因素。学生干部作为学生工作的带头人，在高职院校的教育和管理中起着至关重要的作用，培养优秀的学生干部是高职院校教育的重要课程，也是向社会输送优质毕业生的重要办法和途径。