郗文静
(安徽艺术学院,安徽 合肥 230041)
身处于网络时代交互性是最显著的特点,人与人之间不受距离的远近的影响,可以自由地进行信息的接收与传播,可以在同一平台上畅所欲言,也可以随时随地将自己的所见所闻发表出来,并与其他人交流互动。网络时代促使信息传播形式趋于多样化,满足了人们个性化的网络需求。
高校开展思政教育工作的根本目的其实就是为了及时掌握学生的思想动态。随着互联网技术的不断发展,在网络时代背景下的学生思想问题更加复杂,以及学生之间存在着明显的个体差异。尤其是现如今90 后大学生的思想变化比较快,网络时代多元社会价值观会严重冲击到他们的思想。思政教育的目的就是为了可以帮助高校辅导员及时有效帮助学生解决思想问题,为他们排解和疏导不良情绪,防止由于不良情绪的积压而导致的心理问题以及严重的过激行为。
高校辅导员思政工作的作用,除了能够了解学生的思想动态,还可以搭建起与学生沟通的桥梁,加强师生之间的互动交流是现阶段教育教学的重要内容,而思政教育就可以满足这一要求。有效的思政教育工作是能够打破师生双方的身份壁垒,消除他们之前的隔阂,为两者之间搭建沟通的桥梁,促进他们的情感交流和建立互信关系。而整个思政交流的过程同时也是师生之间情感互动、心灵碰撞的过程,只有双方可以真切互信,才有利于今后日程工作的开展。在交流的过程中,双发完成从预言到思维的交流,有效实现了情感互动和信息传递,这也是促进大学生健康发展的重要内容。
虽然大学生的思想认知以及自律性都相比高中时代有了极大的完善和发展,但是总体而言,由于大学生的社会经验比较少,对很多事物的判断能力以及甄别能力还比较欠缺,很容易受到网络不良信息的影响,导致大学生产生错误的判断。因此,思政辅导员必须要帮助大学生明辨网络信息的是非,提升信息的辨别能力,更加理性地思考并解决问题,使用正确的心态面对纷繁的网络世界。思政辅导员在网络时代下必须要做好网络领航者的角色,这样才能保证大学生清楚地认识到网络的利与弊。
思政辅导员在工作中,还需要借助唯物辩证思想,将网络的本质、技术以及结果等方面作为出发点,使网络信息有全面性和系统性的总结与归纳,让学生能够将网络作为提升自己并发展自我的有效工具。其次,在网络日益发展的环境下,各种软件应运而生,其中社交软件也成为思政辅导员和学生交流与互动的平台,为思政辅导员了解学生的思想动态,并给予思想辅导提供了便利的条件。
从当前高校教学情况来看,辅导员在教育过程中担任着诸多的角色,工作涉及的范围较为广泛,内容也较为繁多,多数辅导员都身兼数职,长此以往,辅导员就会缺少甚至丧失职业定位意识,在实际的思政教育工作中无法准确有效地把握教育重点。还需要明确的一点是,当前,我国多数的高校辅导员并没有接受过专业的工作培训,专业素质能力亟待加强,无法满足实际思政教学工作的需要,导致教学面临巨大的挑战。
福利待遇和职业前景是制约高校辅导员进一步发展的重要因素,可以看出,当前高校在人才培养机制和晋升机制方面均存在很大的问题。因为晋升机制和奖惩机制等不健全,导致辅导员在职业发展过程中无法对自己进行准确的定位,缺少职业规划和归属感。虽然国家针对这种现状给予了相关政策的支持,很大程度上强化了高校辅导员的人才队伍建设,但是,由于高校本身职称评定的特殊性,辅导员的工作又无法量化处理,导致辅导员自身职业认同感较低,久而久之就产生了工作上的疲惫感,缺少甚至丧失工作激情,不能主动学习,也无心开展思政教育。
在高校网络思政工作中,辅导员在进行网络思政工作的时候,其自身运用网络进行思政工作意识不强。对于极大部分高校的思政管理工作来说,除了思政教师需要对学生进行以授课形式的教育之外,辅导员也需要对学生展开相应的思政教育工作。而在辅导员的思政工作中,还是习惯通过以说教或者观看视频等比较传统的形式,展开思政工作,并没有切实运用到网络思政这一点,对学生展开思政教育工作,从而在实际的思政教育工作中,也没有发挥其实际的作用。
当前的高校中,辅导员在进行相关思想教育工作时,没有将实际的管理工作与良好的网络环境相结合,无法形成较为良好的沟通。学校的网络以及学习的环境氛围条件较差,部分辅导员未能充分发挥网络信息传播交流的作用,深层次的功能没有被开发应用,整体工作效率受到影响,措施以及制度无法落实到位,导致思政工作的开展受到一定的阻碍,基于此,在实际的工作过程中,需要将多种技术内容进行整合,充分利用。
现代科技日益发展进步,当代青年学生的网上获取信息能力也日益增强,网络思政教育逐渐成为辅导员进行思政教育的重要方式与重要基地,新网络媒介能够带给辅导员更加广阔的与学生的交流空间,学生在日益开放的环境中也更加渴望平等的交流与沟通。同时,微媒体的发展使信息的传播范围更加广阔,学生接触到的是良莠不齐的网络信息,学生的是非观念与价值观念也会受到网络文化的影响,如果不能够及时对学生的思想发展状况进行全面的了解,学生很容易受到外界影响有思想和行为上的偏差。因此,在面对着飞速发展的网络信息技术,微信微博等的广泛使用使每个人都拥有了自由的话语权,思政教育的困难也大大增加了。
当前的网络时代,大学生熟练运用QQ、微信、MSN、人人网、微博、知乎以及百度贴吧等媒介进行人际沟通交流,这在一定程度上拓宽了学生的交流人群,丰富了学生的业余生活。思政辅导员要因势利导,合理利用这些平台,增进师生之间的沟通交流。一方面,可以鼓励学生建立班级微信群、QQ群,分享学习资料以及生活中的点滴快乐,借助班级群对学生进行积极的价值观教育,润物无声的引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。为增强互动的效果,辅导员还可以分享自己的人生经历、工作感悟,在学生心中树立乐观向上、积极正面的老师形象。同时,辅导员利用上述媒介深入了解学生的思想动态、现实表现,耐心倾听学生心声,解答学生成长困惑,指导学生健康成长。
高校辅导员在开展思政教育工作的期间需要全面借助网络具有突出的优势,不少网络软件都能为师生交流提供平台。高校辅导员增强师生之间的联系能借助QQ 群、微信群等方式,指导学生干部管理学生,促使教师和学生、学生和学生之间保持良好的联系,形成一个具有畅通信息渠道与先进管理技术的学生网络管理系统。教师和学生在这个系统中能做到共享资源、信息连通、群策群力。学生网络管理系统对师生之间进行交流沟通起到很大的帮助作用,提高传播信息流量,高校辅导员借助这个系统能够对学生动态进行快速掌握,便于进行开展思想政治工作。
结语:做好网络环境下的高校辅导员思政工作不是一蹴而就的,而需要在潜移默化中科学合理地推进,辅导员应该不断创新工作方法、注重人文关怀,以学生为中心,在开展思政教育中借助网络技术,贴近学生实际,求真务实,为学生解决难题,帮助学生树立正确人生观、价值观,促进学生健康成长。