“地图的阅读”教学设计

李艳敏

一、课标要求

1.在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。

2.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

3.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

二、教学背景分析

1.教材分析

本节的内容主要包括地图的定义，地图的“三要素”，即比例尺、方向和图例，还涉及到地图的使用与选择。地理学习中，地图是最基本的工具。本节内容对学生学习地理具有重要的作用，为以后地理知识的学习奠定了良好的基础。

2.学情分析

随着地球和地球仪和地球运动两节内容的学习，学生初步领会了学习地理的方法，但读图分析和总结探究能力较为薄弱，本节知识与生活联系紧密，通过创设情境的方法，引发学生的兴趣，使其体验学习地理知识的乐趣。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）识别地图三要素：比例尺、方向、图例。

（2）学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

（3）能够根据使用目的和需要，合理选择地图。

2.过程与方法

学会用比例尺量算距离，举例说明如何在地图上识别方向。

3.情感态度与价值观

学生掌握读图和运用地图的能力，领悟学会使用地图的重要性，逐步养成根据实际需要选用地图的习惯，体验探究地理的乐趣。

四、教学重难点

教学重点：在地图上辨别方向、量算距离。

教学难点：比例尺大小的比較以及与地图内容详略的关系。

五、教具

多媒体课件、地图册

六、教学方法

自主探究法、案例分析法、情景创设法、小组合作探究法

七、教学过程

八、教学反思

本节课的教学目标是让学生逐步认识掌握地图的阅读方法，从谜语引入，这种设计符合七年级学生的认识规律，有利于激发学生的学习兴趣。本节课在整个教学过程中注重学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，学生通过自主学习和合作学习来完成本节课的内容，在自主学习的基础上完成合作学习的内容，同时用小组合作探究的方法，有利于培养学生的团结协作的精神。本节课也存在一些不足之处，比例尺内容比较抽象，在教学中要加强比例尺比较大小的训练。

总之，地图是日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具。所以应该使学习地图的过程变为一个使用地图的过程，边学边用，边用边学，在学中用，在用中学。在今后的教学过程中要注意培养学生阅读地图及获取信息的能力，同时也要引导学生把感性认识上升到理性认识，使学生体验到学习地理的喜悦。