浅谈小学体育教学中如何培养学生的核心素养

马祥祥

摘要：在《教育部关于全面深化课程改革，落实立德育人根本任务的意见》中，“核心素养体系”一词在教育界引起广泛讨论。在近现代教育中，越来越重视学生心理的发展，逐步培养学生适应社会和终身发展的能力，这是核心素养关注的关键。学科素养不仅在我国教育中广泛应用，而且在不同国家和地区对学科素养也有不同的解读。核心素养是以促进学生全面发展为基础的。下面讨论小学体育核心素养的培养。

关键词：小学体育;核心素养;存在的问题;文化

引言

小学体育是体育教学的基础。从小培养学生的体育核心素养，将使学生终身受益。学生可以在扎实的运动技能指导下独立锻炼，培养良好的道德意识，提高健康行为能力。

一、 小学生体育教学中存在的问题

据国家统计，2016年，中国只有17%的小学生定期锻炼，他们的体质呈下降趋势。超过80%的小学生宁愿整天呆在家里，玩游戏，看电视，也不愿跑十分钟。小学生认为体育是一种游戏方式。有时，学生和家长会将体育课视为一门选修课。学生在体育课堂上表现出懒惰和冷漠的态度。因此，在小学生的体育课堂上，多进行随意性和非专业性的教学。随着时间的推移，学生运动技能的训练有所减弱。没有一定的运动技能训练，学生的体育精神和体育意识就无法很好地渗透和培养。

二、扎实小学体育核心素养的培养

体育教学中应该树立培养学生终生学习和发展的教学观念。小学生的体育课堂除了游戏的活泼，更多的应该关注体育技能的培养，体育品德的培養，健康行为的培养。

1.体育道德的培养

体育道德是指学生在体育活动中形成的良好的体育精神和道德风尚，对学生未来人格的发展起着促进作用。学生在体育学习中能够克服困难和面对困难;挑战自我，发展个性;遵守规章制度，严格纪律;公平竞争和团队合作。

如今，由于电子媒体的冲击和不良舆论的影响，许多学生的价值观和人生观并不完美，甚至在认知上扭曲，在行动上任性。这反映了道德素质教育渗透到当代大学生体育教学中是新形势下的迫切需要。作为一名体育教师，我们应该抓住一切机会，结合小学生的心理特点，进行道德素质的引导和培养。比如，在长跑和力量的训练中，就是要训练学生克服困难，迎接困难。在游戏创作中，学生可以挑战自我，发展个性;在接力赛、篮球、足球、艺术体操等项目中培养学生的公平竞争意识和团队合作能力。特别是一些小规模的体育比赛，往往是为了让大家参与，体验比赛的公平、公正、公开，感受更高、更快、更强的体育精神。增强学生的集体荣誉感和奋斗意识。每个学生都必须在比赛中遵守规则和严格纪律，增强学生的自我抗挫折能力，真正做到胜利不骄，失败不馁。让学生不仅掌握技能，而且树立正确的人生观、价值观和世界观。为国家服务，培养健全的社会人格。

2.运动技能的培养

新课程对运动技能的定义是：“有效完成运动中特殊动作的能力，包括在神经系统调节下协调不同肌肉群工作的能力。”这说明运动技能是体育教学的首要核心任务，反映了体育教学的手段和方法。在丰富多样的运动技能训练中培养学生的运动技能和运动意识。

体育教学中除了引入游戏外，更注重体育技能是否渗透到教学中，技能训练的量是否达到，每节课的训练目标是否达到。小学体育技能应根据学校科室的要求，提出相应的跑、跳、掷等技能的训练目标。讲授田径、篮球、足球、体操、节奏、武术等运动方法和动作要领，培养学生的学习意识。这就需要增加教学培训的时间和数量，加强培训的密度和强度。以课堂为基础，保质保量地完成各体育课训练内容的完整教学。同时，要把体育学习从课堂延伸到课外，布置家庭作业，加强学生体育锻炼量，巩固体育技能，逐步将体育意识渗透到学生生活中，形成热爱体育的良好习惯。

3.健康行为的培养

体育课程目标明确规定：“培养学生体育兴趣，养成锻炼习惯。”体育教学中必须培养健康行为，因为健康行为能使学生培养终身体育意识，增强学生体质，养成良好的生活习惯，为学生的终身发展提供物质保障。

例如，每节体育课在课前、课后、课后、工作和休息时都应该有标准化的要求。。。使学生从小树立起规范意识，并将这种意识落实到实际行动中。上课前，学生必须为体育课做好准备，然后才能进入操场。上课时必须听从老师的指示，遵守游戏规则，中场休息时按规定在指定区域休息，放学后召集全队进行倒数。在这种训练中，我们应该培养学生的行为习惯，实行“无规则、无半径”的纪律。在每节课上，学生必须完成相应的技能训练，使学生的训练成为体育教学的常规，并随着时间的推移形成锻炼习惯。

三、 结论

小学生体育核心素养的培养对学生的发展具有重要意义。它不仅可以提高小学生的身体素质，还可以培养和影响小学生的优秀生活质量。在新课程改革的背景下，体育核心素养的培养能够很好地适应社会的需要。在培养小学生体育核心素养的路径中，体育课程是一个重要的环节。此外，为了培养小学生的体育核心素养，还需要结合多种训练路径，如加强体育教师的核心素养，关注小学生体育文化知识的基础，重视小学生自主发展能力的培养。只有多方面抓好，才能有效地培养小学生的体育核心素养。

参考文献

[1]王瑀.试论如何有效开展体育室内课教学[J].成才之路，2021（01）：96-97.

[2]朱丽华.小学体育室内教学策略[J].启迪与智慧（中），2020（06）：51.