浅析实施校园安全教育的策略

朱耿玲 孙娇

摘 要：安全教育是校园教育的重中之重。随着新的教学理念不断涌现，如何实施行之有效又童趣十足的安全教育成为一个值得思考的问题。我认为要建立合理的校园安全体系，提高教师安全意识，开展形式多样安全教育活动，为孩子的安全保驾护航。

关键词：安全教育 校园安全

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.16.055

校园是孩子们活动的重要场所。孩子的安全是所有活动的基础，教师应密切结合孩子的生活和活动进行安全，保健等方面的教育，以提高孩子的自我保护能力。只有这样，才能使孩子尽可能地避免伤害，健康快乐地成长。著名教育学家陈鹤琴先生说：“游戏是孩子的生命。”校园要把安全教育游戏化，让孩子更易接受，从而实现“玩中学”的教育理念。

一、研究重点方向

我校多年来一直把校园安全教育与日常教学活动同步进行，形成了具有我园特色的安全教育活动，但仍存在一些不足，主要有以下问题：

一是孩子的安全教育往往停留在表面，或让孩子被动地接受“你不应该怎样，不能怎样”，不能有效增强孩子的安全意识。二是教师安全教育存在被动化，责任意识薄弱。针对这些问题，本文主要从以下几个方面进行介绍：

第一，安全排查，构建校园安全体系。第二，提高教师安全责任意识和突发事件应急处理能力。第三，安全教育活动多彩纷呈，推动孩子养成良好的安全行为。

研究重难点：第一，如何创新教育策略形成特色校园安全文化。第二，如何养成孩子安全意识，使安全教育落到实处。

研究目标：第一，通过研究，帮助教师转变安全教育观念，提高安全责任意识。第二，因地制宜，寓教于乐，将安全教育渗透到孩子的一日生活中，通过资源共享、设置情境、分层呈现等，根据校园安全教育现状，创新教育策略。第三，让孩子能够更有兴趣和意愿地学习安全知识，从而有效引导孩子将安全知识内化为自我保护意识和能力。

二、安全排查，构建校园安全体系

校园在开学初都要进行全方位的安全大排查。包括活动室、办公室、厕所、厨房、围墙等建筑物是否存在安全隐患。每月对设施、设备进行大排查，重点检查消防设施、疏散通道、安全出口等是否符合国家有关标准，教室内有无规范化使用电器，如手机充电器在不使用时有无拔下，电灯电器有无损坏，电路有无老化等。对校园周边环境进行全面检查。门卫保安人员对小商贩等摆摊进行规劝离开，对道路交通进行排查，在孩子入园离园期间在大门口指引孩子和家长，对交通工具的停放要及时与家长沟通，防止交通堵塞。

尤其是疫情期间，校园要加强孩子的晨午晚检制度，预防孩子出现异常情况。如出现发烧现象，及时与家长联系，并启动校园应急处理机制。科学完善的校园安全体系是孩子安全的第一道保护伞。

三、提高教师安全责任意识和突发事件应急处理能力

校园要把安全工作放在首位，定期开展教师安全警示及急救处理培训会以增强师生的安全意识，有条件的校园可邀请医院急救专家、消防员等对教师所必须掌握的安全知识进行培训。对消防、防震、防汛等进行模拟演练，提高处理突发事件的应急能力。

1.急救安全知识学习

流鼻血是孩子在校期间经常发生的现象，教师首先要判断流血原因。是否为鼻外伤，鼻内毛细血管破裂，或其他疾病引起的出血。在校园多数为前两者引起的。首先将血块擤出，以免因伤口无法闭合而无法止血。用手指捏住部分的鼻肉，持续压紧五至七分钟，可帮助止血，并让孩子坐直，以免血液流到喉咙。用冷毛巾敷在鼻子上几分钟，可促使血管收缩，减少流血。左（右）鼻孔流血，举起右（左）手臂，即可止血。

摔倒在校园也时有发生，一旦出现孩子摔倒的情况，教师要迅速处理，一旦出现手脚不能动的情况，要检查是否骨折或脱臼，或伤口大量出血，及时就医。如出现肿包时，要用湿毛巾冷敷半小时。如果孩子大声哭，但立刻停止，无其他异常，慢慢地疼痛有所减轻，这样教师可以先安抚孩子情绪，并对伤口进行消毒处理即可。

孩子如果出现鱼刺卡喉时，较小的鱼刺有时随着吞咽能自然滑下，如是大刺要及时就医。如果出现噎住，连续咳嗽时，教师要站在孩子身后，用两手臂抱住患儿，一手握拳，大拇指向内放在患儿的脐与剑突之间，用另一手掌压住拳头，有节奏地使劲向上向内推压，以促使横膈抬起，压迫肺底让肺内产生一股强大的气流，使之从气管内向外冲出，逼使异物随气流直达口腔。午睡时要经常巡视，让孩子保持良好的睡姿，热了适时为孩子掀被子，如果孩子有哭闹不舒服的问题，也要及时排查。

2.安全演练常态化

校园要定期开展安全演练，如消防演练、防震演练等，孩子在演練中要熟练掌握逃生路线、避难场所、自救方法，演练后教师要及时安抚孩子情绪，汇报撤离人数并总结演练的经验，在下次演练时加快逃生，缩短时间，这样孩子才能在真正遇到危险时紧急逃生。

3.警示视频发人深思

教师通过观看安全警示视频，了解到每年有14万左右的少年儿童死于安全事故，孩子安全是校园一切活动的基础，校园要“时时讲安全，事事要安全”，教师要做到“警钟长鸣”提高教师的责任意识。

四、安全教育活动多彩纷呈，推动孩子养成良好的安全行为

1.唱响安全儿歌

将安全教育主题内容提炼成朗朗上口的儿歌，并谱上乐曲，组织孩子自发吟唱。各班根据孩子安全行为需要，提炼出适宜本班的简短上口的安全班规。如站队时，孩子们会说手放两边头放正，一条长龙不拐弯。

2.玩转安全游戏

教师创设优秀的安全游戏，让孩子在玩中学，学中玩。如开展“汽车开来了”“冲出火海”“我是小小消防员”等游戏。孩子在一次次的游戏中通过思考、变换、玩耍，真正实现了校园课程的游戏化，同时教师的专业能力也得到了提升。

3.实情游戏演绎生活

结合孩子学习特点，每个班都布置了适宜的生活场景，并定期更换。如公园、大马路、家、超市等，再现真实场景，帮助孩子积累生活经验：公园里走丢了怎么办？野花野蘑菇能采吗？如何安全过马路？怎样拨打11O、120？在班级内形成小区域大社会。

4.墙饰擂台赛

借助墙壁，各班级开展生动有趣的安全教育墙饰设计擂台赛。如“海绵宝宝我走得稳”“‘你追我赶自护小明星”等一系列主题活动。

5.制作安全教育玩教具及安全短片

针对微山湖区的本土资源，我们设计了“趣味安全棋”玩具。囊括微山的旅游景点及地形，玩具色彩鲜艳、造型活泼，并以学生为游戏的主角，根据学生能否在游微山的过程中正确处理安全问题来决定输赢。还设计了安全扑克玩具，主要针对在日常生活中可能经常遇到的各类意外，用简洁的配图、文字提供迅速有效解决的方法。孩子依次抽取出牌，另一些孩子出牌解决问题，谁最先解决完，谁获胜。教师还利用科技技术，制作出“防溺水我知道”等安全教育小视频，现身说法，生动有趣。

6.安全主题系列活动

结合各年龄段孩子的发展需要，提炼出适宜的安全教育主题，形成生动有趣的活动。如在各年级开展创意活动，制作“安全标志”，让孩子自主发现易发生事故的地方，自制富有童趣的标志进行张贴，如“工地慢行”标志，“学校禁止鸣笛”标志。也可以开展“我是小主播”活动，让孩子们用快板、三句半等多种形式播报安全儿歌、安全故事，寓教于乐。

教师还应该充分利用安全教育平台、安全教育日、1350校园安全教育机制对孩子进行安全教育，使安全教育常态化。教师只有用心发现身边的安全问题，深入思考，不断实践探索，总结出适宜的方法，并加以推广，才能有效排除安全隐患，不断提高自身素质，用自己的能力去更好地服务于孩子。

家庭是校园重要的合作伙伴。我们可以通过家访，或向家长发放安全明白纸等方式，让家长重视孩子的安全问题，及时排查家庭的安全隐患，如打火机不要乱放，过期食品、防腐剂等要及时处理。同时，家长也应做好榜样，如遵守交通规则，不去户外池塘水库等地游泳，安全用电等。家园携手共同为孩子筑起坚实的安全壁垒，扎扎实实把孩子的安全融入一日生活中。相信通过实施以上策略，能够让孩子健康快乐成長。

幼儿园的孩子年龄小，自我保护能力差，安全防范意识弱，自安全知识相对缺乏，导致大大小小事故的频繁发生。要提高孩子安全意识，让孩子掌握避开和应对危险的技巧和方法，养成良好的安全行为习惯，进而减少孩子安全事故的发生。相信通过以上策略，能够让孩子们健康快乐地成长。

参考文献：

[1] 张燕、刑利娅《校园组织与管理》，北京师范大学出版社2000年。

[2] 李季湄、冯晓霞《3—6岁儿童学习与发展指南》，人民教育出版社2013年。