农村小学语文教研中存在的问题及解决措施

郑元梅

摘要：随着新课程改革的推进，小学语文教学也进行了相应的改革，这意味着教学公开课具有很大的优势。但是，农村小学语文教研还存在学生基础薄弱、汉语水平不高等问题。本文深入探讨了农村小学语文教研问题和解决措施。

关键词：小学语文;教学;问题;措施

引言：配合新课程改革，会发现农村小学教育在长期发展中逐渐转變教研观念，积极寻求新的教学方法和教学策略。新的语文课程标准对教与学提出了新的要求，应该围绕学生的情感、态度和价值观进行培养，虽然大部分教师都在贯彻新的教研理念和方法，但仍有一些问题，我们要理性应对，振兴农村小学语文教育。

一、我国农村小学语文教研存在的问题

1师资素质低

目前，我国农村小学教师素质普遍偏低，语文教师素质正在受到影响。一些刚毕业的大学生因为生活条件差、工资低，没有下乡的打算。现阶段，农村小学教师的年龄都偏大，专业知识和思想观念难以跟上时代的发展脚步，同时很多的青年教师难以达不到教师的要求，有的地区在进行小学语文教学中主要还是使用方言，在长远的角度看，这也会对其他地区的学生与学生之间的交流、学生未来的学习和发展产生极为不利的影响。

2落后教学理念

传统的应试教育观念影响了师生家长的现实期望，导致教师教研观念普遍落后于"新课程标准"的新要求。尤其是偏远山区的语文教师接受新信息和教研理念较慢。此外，教学方法陈旧、教条化，很难调动学生对语文进行学习的积极性，很那达到预期的教学效果。对新课改中要求的"情感态度和价值观、过程和方法"重视不够，阻碍了学生综合语文能力的发展。许多农村小学现有的课程体系和教学方法仍然强调知识传授，把技能培训看成是死板的，甚至是"死记硬背"，导致"以内容为中心"和"以教师为中心"。

二、提升农村小学语文教研水平的有效措施

1重视师资队伍的构成

教师队伍的综合素质是提升教学质量的有效方式，教师在进行知识的传授中起着非常重要的作用，特别是在当前的教育环境下，随着教育改革的推进，对教师的能力要求也在不断的增加。现阶段农村教师的专业理论知识和综合语言素养已不能适应社会的发展和需要。教师要有坚定的教研信念，青年教师要多走出去向老教师学习，向专家学者学习，学习先进的教学理论，利用网络媒体和远程教育在业余时间积极研究教学方法，要找到正确的方式。需要了解当前小学语文教材的课程设置，掌握最新的教学技巧，并利用现代教学资源来提高教学水平。

2创新教学理念，开展教学创新

农村小学教学中，存在学习动力不足、视野狭窄、知识有限。但随着新课程改革日新月异的发展，语文教师也需要及时的转变教学观念，进行教学创新，有效的调动学生的学习积极性。农村小学语文教师需要深入的研究语文课程标准，掌握教材的内容，将新课改精神和要求与课堂教育有效结合。因此，农村小学语文教师需要及时的转变教研观念，进行创新教研。同时，要创新教学方式，营造自由民主的教育氛围，为学生提供自由想象的空间和时间，语言能力的长远发展。因此，农村小学语文教师需要对教学理念进行不断的改变，有效地提升教学效果。

3扩大农村教研投入

为保障小学教育，各级政府要加大对农村小学教育的投入。在改善学校师资和办学环境的同时，在国家具体指标允许的情况下，为学校采购教育资源和设备。学校每年都要对教师进行多媒体培训，如微课等。在保障生活和工作条件的同时，出台特殊政策，鼓励城市教师下乡指导信息化教研和新型教研设备的使用。在学校与城乡教师交流的过程中，农村教师可以聆听更高层次的讲座，学习教学经验和技能，从而不断缩小教学资源与教师资源的差距。

4改革现行评价制度

逐步构建学生语文学科"听、说、读、写"能力的测试和考试体系，实施多种教师和学生评价体系。这是我们实施教研改革的关键。课堂评价课程能够很好的体现出教师的语言艺术、教学艺术的学科艺术，是教师教学艺术和智慧的重要体现方式。一个好的评价语言可以打开学生主动的学习心态，调整学生的学习情绪，诱发积极的学习动机，建立学生足够的学习信心，甚至对学生的行为产生深远的影响，适当地使用课堂评估，课堂将充满活力。学生的能力各不相同，所以应该充分利用语文课时间，让学生在课堂上展示自己的技能。

结语：农村小学语文教研还存在一些问题，我们需要从实际出发，找出问题的根源，结合师生教师的实际情况开展实际工作，提高农村小学语文教研的办学效果。因此，在新课改背景下，有必要在农村小学实施更多的语文教研，逐步发现和解决问题，促进农村小学教研的不断发展。

参考文献：

[1]农村小学语文教学存在的困惑及解决措施[J].卢贵璧.中国农村教育.2020（06）

[2]农村小学语文教学中存在的问题与对策[J].陈立芬.甘肃教育.2019（16）

[3]浅谈农村小学语文教学的困惑[J].王宏.学周刊.2019（25）