要讲实效：谨防体育家庭作业沦为形式

陈铁 （江苏如东县九总小学）

随着“双减”政策的实施，各地加强对学生学科类学习负担监管，加大了对学生作业量的控制，一些学校基本实现了作业在校完成的目标。学生的学科类家庭作业没了，但新增了体育作业，让学生在家进行体育锻炼，提高学生体质。

一天早上在校门口，听到几个家长在谈论昨天的体育作业，倾耳细听，他们说的是昨天孩子回家要做仰卧起坐，可是父母回来已经很晚了，孩子已经睡了。做仰卧起坐要家长协助，父母不在家，爷爷奶奶身体又不太好，没有力气去帮助孩子完成。老师要把做的视频发到班级群里，家长就想了一个法子，把所有体育作业，利用休息天全部录好视频，平时要上传作业视频，就把已经录好的视频上传。

体育家庭作业是提高学生体质的一项措施，目的是要让学生在家运动起来，至于上传运动视频这是一个督促检查的手段，并不重要。现在有些学生的家庭体育作业并没有真正做起来，这样的作业仅是一种形式，并没有实效。没有实效的东西都是虚无的，学校应在体育作业的布置上有所改革与创新，符合家庭实际，学生在家能做易做乐做。

首先，体育家庭作业要有灵活性。在布置学生体育家庭作业时，不能安排那一天做什么运动。一旦安排死了，那天的运动项目，家庭条件不允许，就无法完成，当天的体育作业就等于白布置了。

其次，体育家庭作业要有趣味性。目前，多数教师布置的体育家庭作业，皆是学生要进行考测的项目，不难看出有提高学生体育考测成绩的味道，这不利于家庭体育作业的有效实施。可以安排一些亲子运动项目，增强活动的趣味性，激发学生活动的热情。

再次，体育家庭作业要有自主性。体育家庭作业主要是让学生能动起来，同时，培养学生的运动爱好。因此，可以列出一些运动项目，让学生每天在家选一项进行锻炼，这样就避免了家庭条件限制的问题，使体育家庭作业更有实效。

提高学生的健康体魄是体育家庭作业的初衷，在实践过程中要不断反思总结，不断创新作业内容与督促手段，谨防体育家庭作业沦为一种形式。