新时代高校教师“教育力”的生发

唐田田 张新国 韩洪文

（1烟台南山学院工学院数理部；2烟台南山学院质量监控与评估处）

新时期高等教育发展面临诸多困难，传统教学方式需要不断改进与创新，教师倦怠情结需要修正，大学生核心价值观念的端正需要教师尽心竭力去完成。日常教学中，高校教师努力让生命发光发热，涵养正气、保持和气、鼓足勇气，展现豪迈的霸气，让生命的气息发出磅礴之力，在教书育人的实践里成为立德树人的具体行动，成为实现理想、战胜困难的有力武器。

一、正气，信仰之力

（一）精神支撑

作为教书育人的高校教师，不仅要有健康的体魄、渊博的知识、卓越的教学技能，更应该有先进的思想作风和良好的精神风貌，在崇高信仰的引领下用心执教、用力执教，将职业做成事业。教师是灵魂的工程师，自己灵魂高尚才能塑造学生高尚的灵魂，教师是人类文明的传播者，承载着传播知识、传播思想、传播真理的时代重任。高校教师要通过不断的学习和思考，为大学生未来发展提供源源不断的知识动能，在责任中践行信仰、汲取力量，涵养大学生的人文精神、拼搏精神、合作精神、奋斗精神。

（二）理想追求

理想是人们在实践过程中形成的有可能实现的美好愿望与追求，高校教师的理想是做人民满意的优质教育，培养高素质的能够推动社会发展的人才；学生的理想是通过知识学习、实践锻炼将能力发挥到极致，为社会做贡献，为自己求价值。高校师生理想的树立是新时期、新理念、新思想、新观点的集中体现，决定了高教工作的发展方向，高校教师政治站位要高，坚持立德树人的根本任务，始终围绕民族复兴、人民幸福开展教学，开创教育工作新局面。高校教师要实现理想必须俯下身子、无畏无私、全心全意做教学。大学生要实现理想就要珍惜大学自由的学习机会，养成勤奋、节俭等良好习惯，向着高远的人生目标奋进。

二、和气，关怀之力

（一）尊重人格

大学生的身体、精神趋于成熟，但凡事都有两方面，大学生因为经历了高强度的高中比拼，进入大学就放松下来，如出笼之鸟渴望无拘无束的自由，给高校教师高质量教学提出了挑战。现代化教育教学要与时俱进，遵从大学生个性特点及成长规律，超越传统育人方式，引导大学生充分认知自我、改进自我、最终实现自我。大学学习更需要自觉，高等教育过程要多融入人性化管理元素，面对来自四面八方、操着不同口音的大学生，高校教师要有包容的胸怀，一视同仁地对待每一位个性鲜明的大学生，授课中，专业知识内涵被讲解得妙趣横生、简单易懂，科学知识的启迪、文化知识的内化升华为大学生赏心悦目的学习享受，人格品质才能得以有效提升。

（二）敬畏生命

高校教师必须放下架子，做大学生的良师益友，一方面体现教师的职责所在，大学生背负家庭的期望，满怀憧憬来到大学求知问道，高校教师不仅教大学必修课程，引导大学生进行理论的深造，更传授做人做事的道理，让学生了解国家的法律法规、人生的意义所在让学生养成随时随地学习的习惯。高校教师监督、监管要到位。一方面体现高校教师的良知所在，大学生离家外出求学，高校教师有在生活中照顾的义务，当大学生出现心理问题、情感困惑、经济困难的时候，高校教师应义无反顾地伸出援手，帮助大学生排忧解难。追求幸福享乐是每个人的权利，但生命境界不同，追求不一样，高校教师要尊重大学生的生命期盼，立德树人，首先提高大学生的道德水准，思考问题从国家利益、民族复兴的大视野出发，将个人利益放在后边，关心自己，更关怀他人，敬畏爱护每一个大学生的生命，远离对生命有损害的事情，因为他们都有不可估量的未来。

三、勇气，创新之力

（一）积极进取

高校教师要奋斗不止，保持永不满足的进取心，边教边学，积极探索高校教学的规律和方法，不断提升自己的教学水平。一方面壮大格局，将敬业态度和精神风貌提升到一个新高度，狠抓教学质量，以大学生心为心，提振大学生的精气神，从根本上提升大学生的学习兴趣；用无私的爱、绵绵的情怀感化大学生驿动的心，激发大学生的学习动力。一方面创新教学，采取大学生喜闻乐见的新颖方式开展教学，在教学内容的深度、广度上拓展加强，在教学形式上不断改进，借助人工智能打造教学新生态。高校教师要“磨”，磨炼耐性韧劲，在教学实践中掌握过硬的本领，思想坚定、意志刚强、教学技术精湛，吸引大学生喜爱和追随。

（二）智慧萌生

高校教师教学是借助知识的传播启迪大学生智慧，这个过程需要创造性地转化知识、创新性地开发智力，促使大学生完成为国建功、为民立业的人生使命，努力成为“学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。”[1]首先，教师要仁慈，有饱满的情怀，而是给予大学生子女一样的疼爱、无微不至的关怀，并将这种温暖世界的优良品质传承下去，通过教学生发大学生的人生智慧。其次，教师要具备勇敢精神，勇于担当，敢于承担，无私无畏奉献高等教育，训练大学生的胆识。高校教师应该深刻理解知识内涵，传授知识隐藏的仁者见仁、智者见智的生活道理、生命哲理。大学生智慧的产生是经过深度思考得出的人生经验、准确的判断预测、超常的前瞻性，有了智慧将事半功倍，道路越走越宽，智慧教育其实就是创新教育，创新人才培养离不开智慧教学。

四、豪气，自觉之力

（一）知己知彼

高等教育要实现可持续发展，任重而道远，一想到从事的工作光荣，心中豪迈的气息油然而生。高校教师知己知彼方能百战不殆，一方面要了解所教每一位大学生的秉性、性格、心理等，然后因材施教。高校教师培养的是德智体美劳全面发展的服务社会主义建设的人才，教师要为大学生毕生发展而打算，并且有一个也不丢下的目标，这才是合格的人民教师。一方面高校教师要对自己的强项优势有深入了解，不断发挥自身强项，同时对自己的弱点有完全认知，不断加以修正补充，使自身更加符合率先垂范的标准。豪气来自崇高的理想、强烈的责任心，无论工作“顺”与“不顺”都要保持良好的精神状态，要有时不待我的紧迫感以及机不可失的危机意识，强化学习，避免本领恐慌。每个教师的先天个性不同，有私心杂念很正常，但经过多年的教育磨炼，道德思想品质比一般人高很多，责任意识永远在个人利益之上，因之生发的豪气是干事创业力量的源泉。

（二）自觉自律

自觉是一种自我把控心理，一方面高校教师面对教学要经常扪心自问是不是问心有愧，知耻而后勇，教师的羞耻心能激发改进、奋进的力量，自觉自律是一种人生境界，高校教师要保持一颗平常心，保持冷静的头脑，要有高昂的精神风貌，看淡名利，执着教书育人，行稳致远。自律是对自己的约束，根据现实需要，制定科学缜密的教学计划，大处着眼、细处着手，找准切入点和突破口，一件一件落实到位，在执教中感受教学的幸福。大学生懂感恩才会去回报，一切感觉理所当然，享受他人提供的方便好处，只想索取，难以成为社会的有用之才。一方面高校教师要多进行自我反思教育，不断清洗思想和行为上的灰尘，正衣冠，照镜子，反躬自省，有敬畏之心，教师教学出现了言行错误要敢于承认，敢于道歉，勇于纠正。大学生年轻气盛，高校教师要沉下去，与大学生交流谈心，了解他们的所思所想，引导大学生树立正确的核心价值观念，生成自觉自律的好习惯，增强大局意识、责任意识，潜移默化的教诲，天长日久的磨炼，逐渐生成自觉性、自律心，自立自强，为大学生培根铸魂，成为将来奉献祖国的基本素质。