“双一流”建设背景下研究生体育治理现状与启示

郝鑫鑫 苏增伟 蒋国乐

(国防科技大学体育系 湖南长沙 410072)

体育锻炼不仅能够增强体质、愉悦身心，还能够陶冶情操、磨练意志，提高团队意识和合作精神［1］。在军事高等院校中，军事体育训练是发展和完善军人体能素质，培养其过硬的心理素质和坚强的意志品质，提高其完成高强度作战训练任务身心适应能力的重要手段。当前，体育治理仍是整个研究生教育事业相对薄弱的环节［2］，研究生体育治理研究亟待展开。该文所述体育治理是运用治理的新方式来处理体育利益多元主体的冲突，使之协同合作，高效有序，最终达到体育善治的过程［3］。

1 国外研究生体育治理现状

国外一流大学研究生体育治理可分为5 个层次，分别为校际竞技体育代表队活动、体育俱乐部活动、校内体育代表队活动、体育课程和个体健身娱乐活动。整体而言，国外一流大学研究生体育治理具有以下3个特点。

第一，国外一流大学高度重视体育治理。首先，世界一流大学普遍具有重视体育的传统。英国牛津大学与剑桥大学的赛艇对抗赛已跨越3 个世纪，2017 年吸引30 余万人到泰晤士河现场观赛，吸引116 个国家和地区，约5亿观众同步收看卫星直播［4］。美国常春藤盟校（Ivy League）是由美国东北部地区哈佛大学、耶鲁大学和普林斯顿大学等8所世界一流大学组成的体育赛事联盟，而非科研学术联盟。美国哈佛大学与耶鲁大学每年都会举办赛艇对抗赛和“The Game”橄榄球比赛，斯坦福大学与加州大学伯克利分校每年都会举办“Big Game”橄榄球比赛，这些比赛迄今已有百余年历史。其次，世界一流大学高度重视体育治理体现在大学校长的亲自过问或亲抓亲为方面。美国大学体育联盟最突出特点是由各大学校长亲自担任联盟委员会委员，由校长亲自讨论、亲自推动，决定联盟内部和校际间体育竞赛相关事。一些重要的校际比赛，大学校长常常亲临赛场，与本校师生一起呐喊助威。再次，世界一流大学通常为体育治理倾尽全力。在人力资源投入方面，世界一流大学体育工作人员编制非常惊人。例如，哈佛大学有90 余人、斯坦福大学有220 余人、西点军校有130余人从事体育工作。在财力支持方面，世界一流大学通常为体育提供充足的经费支持和服务保障。例如，美国斯坦福大学等一流大学用于体育场馆设施维护管理的年度预算高达1000 万～3000 万美元。在物力资源投入方面，世界一流大学通常配套建设有世界一流的体育场馆设施［5］。例如，哈佛大学拥有Harvard stadium 等21 个大型体育场馆，这些场馆设施或适用于奥运会等大型比赛，或适用于数千人的群体训练，其场馆占地面积之大、场馆设施之多、建筑质量之高、维护保养之好令人赞叹。

第二，国外一流大学通常没有设置专门的研究生体育治理部门，研究生主要伴随本科生或自主开展体育锻炼。国外一流大学研究生不会被强制参加体育锻炼，学校往往通过提供充足的体育场馆设施、一流的体育锻炼环境和丰富多彩的体育活动机会，鼓励研究生积极投身体育锻炼。校际竞技体育代表队中时常出现研究生的身影，但是受限于美国大学生体育协会（National Collegiate Athletics Association，NCAA）对于某些校际竞技体育比赛项目仅限于本科生参赛的规定，研究生只能参加规则之外的比赛。但是，研究生可以正常参加体育俱乐部、校内体育代表队、体育课程和个体健身娱乐活动，而不受任何限制。因为重视学术活动和学术声誉，研究生体育课程通常以选修课形式出现，与本科生一起上课，但是通常没有学分。

第三，根植于国外一流大学的体育传统，研究生普遍重视体育锻炼。首先，国外一流大学想方设法鼓励不同能力、兴趣和背景的学生，以自己认为合适的方式积极参与到体育运动中，并从中体会体育的目的、价值以及生活的含义。其次，高强度体育锻炼作为研究生高强度学习、生活体验的自然延伸，用于平衡课程和学术压力，确保每名研究生都能身心健康、精力充沛、全面发展。再次，通过体育锻炼，不仅能够增强体质，改善生活质量，而且在活动组织中能够培养领导能力、指挥管理能力和社会交往能力等服务社会的本领［6］。

2 国内研究生体育治理现状

加强研究生体育治理将有助于加快实现建设世界一流高等教育院校目标任务。清华大学等国内一流大学亦高度重视体育治理，由强制体育开启的体育锻炼贯穿了清华百年历史，成为清华传统。当前，一贯重视体育的清华大学走在我国高等学校“双一流”建设的最前沿。2018 年6 月，清华大学在QS 世界大学排名第17，成为首次入选世界前20 名的中国大学。2020 年9月，清华大学在泰晤士高等教育世界大学排名第20，成为2011 年后第一个进入排名前20 的亚洲大学。在清华大学百年历史中，曾提出“为祖国健康工作五十年”“无体育不清华”等响彻全国的体育口号，并在办学目标中确立“育人至上，人格与体魄并重”的体育教育观。在开展研究生体育治理中，清华大学的诸多先进经验非常值得学习［7］。例如，清华大学于1986 年率先举办研究生运动会，于2000年率先开设研究生体育选修课，于2002 年率先探索组建各类研究生体育俱乐部，于2005年率先开展“健康生活”系列活动，于2007年率先开展研究生体质健康测试工作和博士三年级体检工作，于2009年率先设立研究生体育锻炼特色基金，开设研究生师生长跑、研究生新生长跑等主题校园长跑活动。有研究显示，清华大学通过开展多层次、立体化研究生体育治理，显著提高了研究生参与体育锻炼的人数和频次，显著提升了研究生身心健康状况，明显降低了严重心理健康问题的人数，在体育促进研究生全面素质培养中收到良好效果［8］。国内外一流大学建设经验表明，加强研究生体育治理将有助于加快实现建设世界一流高等教育院校目标任务［9］。

国内研究生体质逐年下滑的现实，促使国家、军队日益重视研究生体育治理。由于研究生群体学业、科研及就业压力较大，很少有学生能够保持良好的体育锻炼习惯，导致身体素质欠佳［10，11］。研究表明，我国研究生的体质堪忧且下滑趋势更为严重，研究生不如大学生，大学生不如中学生［2，12］。鉴于此，国家、军队已在积极行动。首先，国家已在积极行动。2014年6月，教育部要求为研究生开设体育选修课，选修课成绩计入学生学分。2016年5月，国务院办公厅要求高等学校切实保证学生每天一小时校园体育活动落到实处。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要树立“健康第一”的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。其次，军队层面已在积极行动。2015年2月，总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部四总部联合提出进一步改进和加强军事体育训练，切实打牢部队战斗力基础。2018年1月，中央军委训练管理部规定60岁以下军人每年实施军事体育训练考核不少于1次，考核成绩归入军事训练档案。2018年4月，中央军委首次明确“军人应当严格执行通用体能训练标准，落实军人体重强制达标要求”。因此，军事高等学校更需要加强研究生体育治理研究，切实增加研究生对体育的参与感和主动性，解决研究生体质下滑严重的现实问题。

积极预防研究生心理健康问题的现实需求，迫切需要进一步发掘体育的综合育人作用。体育是每个人实现身心健康、保证可持续发展的基本手段，对于德育、智育、美育、军事职业教育的发展具有基础性作用和促进作用［13］。体育能够为身心发展提供丰富的教育资源，失去体育就很难拥有良好的身心素质［14］，一个人的德育、智育、美育、军事职业教育的发展就缺乏必要的物质基础，甚至失去了物质载体，无法实现人的全面发展。当前，我军高等教育院校绝大多数研究生心理健康状况良好，具有和谐的人际关系和较强的意志品质，能正确地对待成功与挫折，乐观地面对生活。但是，由于生源规模不断扩大，研究生社会阅历和工作经验相对缺乏，以及研究生学业要求更加严格，研究生心理压力增大，过度焦虑、抑郁甚至自杀等心理健康问题渐渐突显［10］。多项研究表明，体育锻炼能够降低应激反应、调节情绪、增强心理健康、预防和治疗心理疾病［15，16］。总之，迫切需要加强研究生体育治理，以进一步发掘体育的综合育人作用，积极预防研究生心理健康问题。

3 结语

3.1 一流大学建设需要一流体育

学习借鉴世界一流大学的成功经验，一流大学的一流体育应从体育设施建设、体育赛事培育、体育锻炼习惯养成等方面着手，构建符合研究生自身情况和特点的体育治理体系，不断提升研究生身心健康水平和人才培养质量。对军事高等院校而言，在“双一流”建设中做好体育治理，既是落实“双一流”高校建设任务和践行强军目标的客观需求，又是加快建设步伐、提升建设成效、促进全面发展的主观需要。

3.2 研究生体育治理需要高度重视

“体质不强，何谈栋梁”。研究生人才培养目的是为中国特色社会主义事业培养高层次拔尖创新人才，向各行各业输送高水平决策者、管理者和建设者。体育是培育优秀公民最有效、最适当和最有趣的方法，是塑造国民性最有效的手段。研究生体育教育对于促进研究生身心健康、体魄强健不可或缺。着眼于优秀人才、优秀公民培养，研究生体育治理必不可少。对于军校研究生来说，身心素质还是军事能力和职业素养的重要基础，是满足军队、国防建设工作需要的重要保证。

3.3 军校研究生体育治理需要打牢部队战斗力生成基础

深入贯彻习近平强军思想，牢牢把握服务建设世界一流军队的办学定位，军校研究生体育治理必须把服务强国、支撑强军作为人才培养的出发点和落脚点。紧跟大抓练兵备战的时代要求，“围绕实战搞教学、着眼打赢育人才”，军事高等院校“双一流”建设背景下的研究生体育治理既要做好身心素质培育，还应紧贴实战抓好军事体能训练，打赢未来战争。