学生书写基本功训练策略研究

甘肃省合水县店子乡中心小学 刘海宁

书写基本功在小学语文教学中占有重要地位，写字写得好不好，直接影响到学生作业的整洁程度，也影响到学生的学习习惯和记忆能力。因此，在低段教学中，教师要重视笔画教学的价值和意义，引导学生规范书写，训练学生的书写基本功。

一、放松身心

如何做到书写轻巧、书写自如呢？学生首先要有一个放松的心态。教师在书写训练中不要过于追求速度，而是要追求质量。身心放松主要表现在体态的放松，全身心的放松，学生会更容易投入。

老师发现，有的学生在书写时过于紧张。这类学生在写字时很用力，而且非常拘谨。对他们来说，写字是一个非常不愉快的事情，他们很想尽快结束这个活动。还有一类学生书写时表现得过于慵懒，看起来像没有精神一样，弯腰驼背，脸贴在桌子上等等。这些都不是放松的表现，为了让学生更好地进入放松状态，老师可以给学生播放一些轻柔的音乐，让学生随着舒缓的音乐，一起做一些身体上的运动，比如呼吸训练，关节伸展训练等等。除此之外，老师还需要留出一些小的休息片段。即使时间非常短，也可以让学生再次进入一种比较轻松的状态。在书写时，眼睛也要放松，眼睛离书本一尺远，不容易造成视觉疲劳，也是一种保护视力的方法。与此同时，学生在握笔时，也不可太用力，握笔的力量要适中，不必使用蛮力。对于低年段写字教学来说，部分学生身体的协调力不够，还需要进一步发展。这类学生动手能力会比较差，做事情比较慢，老师要给予足够的耐心，经常给这类学生设置一些动手的小任务，帮助他们训练手眼的协调性。

二、姿势端正

拥有正确的写字姿势，才能够培养良好的写字习惯。而且小学生正处于长身体的关键时期，骨骼的发育很关键。正确的写字姿势对于学生的成长来说十分重要，端正的姿势能够让学生的大脑长时间保持清醒，思维保持灵敏、活跃。

写字姿势主要分为握笔姿势和坐姿。握笔姿势:笔杆应该放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低一些，并且两者不可以相碰。手指间距笔尖约两厘米，笔杆斜靠在虎口处，执笔要做到“指实掌虚”。如此，学生才能够灵活地用笔。坐姿：头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺的距离，双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。两脚放平，左右分开，自然踏稳。最开始，在教学正确的坐姿时，老师可以给学生播放一些动画，让学生形成直观的视觉印象，减轻老师教学的负担。为了方便学生记忆，老师还可以把正确的书写姿势编写成儿歌，供学生背记。在日常的写字训练中，老师要在教室里多转一转，观察一下学生的写字姿势。老师如果发现了不正确的写字姿势，要及时指出来，比如，对于握笔姿势来说，常见的就有4 种错误：有的学生拇指和食指平齐，握笔非常低；有的学生拇指包住了食指；还有的学生的食指压住了笔杆；还有的学生手腕上拱。这些都会影响学生用笔的灵活性，学生写出来的字的美观程度会受到影响。

三、笔画规范

汉字是一笔一笔写出来的。汉字的基本组成单位就是笔画。写好笔画是写好汉字的前提。笔画教学看重的是细节，是细微之处。在汉字教学中，细节决定了汉字的美观程度。

汉字的基本笔画是横、竖、撇、捺、点。在此基础上，学生还会学习竖折、横折、竖弯钩、横折弯钩、竖钩、横折钩、竖折折钩等笔画。老师在教学笔画时，要把这些笔画和具体的字联想起来。一是为了加深学生的记忆，二是为了让学生意识到笔画对汉字的影响程度。比如，“点”这个笔画的教学，老师告诉学生：“我们首先轻轻提笔，渐渐重，停顿一下，往回推。”常见的错误写法有哪些呢？（1）没有停顿，一笔下去。（2）直接点一个点。现在，老师和学生一起来写“小”这个汉字，我们先用正确的笔画完成这个汉字的书写，然后我们再用错误的笔画来写这个汉字。最后，我们分别对比一下不同笔画的汉字的美观程度。学生表示，刚刚那几种错误的写法写出来的字看起来呆板，不够生动，没有表现出汉字的魅力。老师也很认同。“点”到底是什么样呢？上尖下圆，腹平背鼓，像一个驼背的老公公，又像是一个大蒜瓣、小雨滴。这样的“点”才是好看的。这样的笔画教学深受学生的喜爱。

总而言之，放松的身心、正确的姿势和规范的笔画对学生来说都是至关重要、必不可少的，缺少其中任何一个环节，学生的写字效果都会受到影响。