续写故事

2021-11-23 19:11陈莉
小学生作文(中高年级适用) 2021年10期
关键词:李晓明文君阿呆

陈莉

部编版《语文》三年级上册第四单元“习作”

陈老师:本单元的习作要求我们围绕给出的三幅图展开想象,从而把故事续写完整。你们在图中看到了什么,想到了什么?

文君:三幅图上都有课桌,上面还摆放着学习用品,这个故事应该发生在教室里。

陈老师:文君通过观察推测出故事发生的地点。

阿呆:第一幅图中几个小朋友围在一起聊着过生日时的情景,我猜测这个故事发生在课间。那个穿蓝白条纹衣服的男孩应该是李晓明。

陈老师:阿呆推测出故事发生的时间。那他是如何推测出穿白色条纹衣服的男孩就是李晓明的呢?

文君:第二幅图中穿蓝白条纹衣服的小男孩在想:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……第三幅图中的男孩紧接着说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作……”将这两个泡泡语联系起来,便可得知第二幅图中的小男孩就是李晓明了。

陈老师:你根据两幅图中的泡泡语的内容进行推想,找到了有名字的关键人物。

阿呆:老师,图中说话的两个同桌也是关键人物。他们没有名字,我们叫他们“雯雯”和“康康”吧。其余人物可以用“同学们”或“大家”指代。

陈老师:是的,关键人物有姓名,故事才能让人听得懂。接下来,我们按图排列的顺序说说前三幅图讲了什么事情吧。

文君:课间,雯雯和康康在座位上兴致勃勃地谈论着各自的生日。雯雯说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”康康说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天是我们全家人一起过的。”他们的谈话吸引了一群同学的关注。李晓明也听到了,他回到座位上想:我也快过生日了,但爸爸妈妈都在外地工作……雯雯和康康知道了李晓明的情况,就商量着为他做些什么……

陈老师:要想让故事生动、具体,还需要关注图中人物的神情、动作等细节,这样可以帮助我们更好地读懂图中人物的心理活动。

阿呆:我知道了,比如第一幅图中雯雯和康康一直都是微笑着的,还一边说话一边做动作,我猜测他们的内心应该是很开心的;而李晓明眉头紧皱、神情忧伤,所以第二幅图中的他才会独自坐回座位上。

陈老师:假如你就是李晓明,当你听到同学们兴高采烈地讨论过生日的情景时,你会想些什么呢?

阿呆:如果我的爸爸妈妈都在外地工作,此时我会既难过又羡慕。因为他们回不来,我也吃不到生日蛋糕……

陈老师:是的,这就叫联系生活展开想象。同学们不仅感受到了李晓明难过和羡慕的心情,还准备给他过生日,他们会怎样做呢?

阿呆:同学们可以拿出自己的零花钱,给李晓明买一个生日蛋糕。

文君:可以让爸爸妈妈带着自己和李晓明一起到游乐园玩一天。

阿呆:我们还可以像过六一儿童节一样,用气球、彩带把教室布置得漂漂亮亮的,并在黑板上写上“李晓明生日快乐”几个字,再为他唱生日歌……总之,我们陪着他过生日,他就不会难过了。

陈老师:大家可以从刚才策划的若干种方式中选出你最喜欢的,再联系生活,推想当时的情形和可能发生的故事,设想人物的语言、动作、神态等,把故事续写完整。

阿呆:我们可以先列一个提纲,再开始写。

陈老师:很好!为李晓明庆祝生日的过程为本次续写故事的重点,这部分不仅要符合我们的生活经历,还要反映同学之间的真挚友谊、班集体的温暖、老师或父母的关爱等。快动笔写起来吧!

写作小贴士

图文结合,推想故事内容。

关注细节,读懂人物内心。

联系生活,猜发展巧构思。

具体表达,有主题有个性。

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