高职院校学生管理工作中思想政治教育问题研究——以宁夏警官职业学院为例

文/侯灵华

高职院校承担着为社会培养人才的重任，随着时间的推移，“00后”已经进入大学。“00后”受国家发展的大环境影响，时代变迁在他们身上也留下了难以磨灭的印记，计划生育政策的积极影响和消极影响在“00后”身上也有体现，网络时代已经融入他们的生活与学习之中，独特的成长环境，使他们有着特殊的性格特点，如何做好高职院校学生管理工作中的思想政治教育，将高职院校学生培养成德智体美劳全面发展的人才，值得每一位教育者认真思考和研究[1]。

一、高职“00后”学生的成长背景和性格特点

（一）高职“00后”学生的成长背景

最近二十年，中国的发展举世瞩目，中国特色社会主义不断完善和进步。2000年，是21世纪的开端之年；2001年中国加入世贸组织；2008年北京奥运会成功举办；2010年中国GDP首次超过日本，成为世界第二大经济体；2012年党的十八大在北京举行；2015年抗战胜利70周年大阅兵；2017年党的十九大在北京举行；2019年新中国成立70周年；2020年抗击新冠肺炎疫情取得阶段性胜利。在中国共产党的坚强领导下，中国综合国力与日俱增，“00后”学生生活在一个伟大的国家，普遍表现出浓烈的家国情怀[2]。

（二）高职“00后”学生的性格特点

1.爱国爱家爱自己

“00后”的学生，生在新中国，长在红旗下，亲身体验到了祖国的锐意进取、蒸蒸日上，感受到了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，中国力量、中国精神、中国效率。“00后”的学生，赶上了计划生育的政策，他们集万千宠爱于一身，在满满的爱中成长。在中华优秀传统文化的熏陶下，他们是爱国、爱家、爱父母的年轻人。“00后”相比较他们的父辈和爷爷奶奶一辈，物质条件极其丰富，精神世界也更加丰富多彩，也更懂得享受生活。

2.自信乐观有主见

“00后”的学生，成长在和平年代；中国从“富起来”，逐渐走向“强起来”；家庭氛围较之祖辈更加自由；有更多的机会学习文化课、艺术课等，他们更加多才多艺。他们不但熟悉自己生活的土地，还愿意通过旅游了解大千世界。这些年轻人借助书籍、互联网等媒体视野更广。高职“00后”学生脸上普遍洋溢着自信的笑容，对生活充满热爱，对未来满怀信心。高职“00后”学生，有的努力成为“学霸”，有的热衷社团活动，有的寄情于公益事业，有的积极考证，他们是有主见的一代年轻人。

3.以自我为中心且缺乏毅力

高职“00后”学生家里兄弟姐妹较少，由于父母的溺爱，凡事习惯于以自我为中心，一旦事情和自己预想的不一样，就发脾气，不顾及他人的感受，不考虑做事的后果。高职的“00后”学生都希望自己越来越优秀，但在学习过程中，有些学生缺乏吃苦耐劳的精神，一遇到挫折就会选择逃避、找借口，不积极参加集体活动、上课睡觉、玩手机、谈情说爱、看心灵鸡汤等。年轻人缺乏团队精神，做事不能持之以恒，在学习、生活以及未来的工作中，都是百害而无一利的。

二、当前高职院校学生管理方面所遇到的挑战

（一）相较而言生源素质略差

中考结束后，学习成绩好的学生会读高中，而学习成绩不好的学生会报考中专；高考结束后，学习成绩好的学生会报考本科院校，而学习成绩不好的会报考高职院校。许多学生之所以学习成绩较差，通常是因为学习习惯不好、学习态度不端正、学习兴趣不浓。读高职院校后，以前学习中存在的问题并不会立刻消失，反而会持续一段时间。心思不在学习上，遵守学习纪律会比较困难，会更容易出现挑战校纪校规等情况。

（二）社会问题冲击学生正确“三观”的养成

个人不可能脱离社会而存在。目前高职院校学生十分关注社会，尤其是依赖于手机网络的认知世界，有些学生迷恋抖音、快手等。社会中存在的拜金主义、极端个人主义、历史虚无主义、享乐主义等社会现象，会影响高职院校学生正确的世界观、人生观和价值观的形成。当前，高职院校的很多学生存在追星现象，但有的明星在品德方面存在严重问题，有的偷税漏税、有的人设造假，还有的吸毒嫖娼，这些都对学生起到了很坏的示范作用。

（三）激烈的就业竞争对学生管理带来挑战

许多高职院校的学生从入校第一天起就开始担心毕业即失业，担心所学专业与社会需求不符合。宁夏警官职业学院作为文科类院校，就业竞争压力非常大。每年毕业的学生通过宁夏人事考试中心考上公务员、事业单位的属于少数。很多用人单位来学院招聘人才，尤其欢迎男生，女生就业压力更大。一些学生为了获得就业的筹码、获得奖学金等，在考试过程中弄虚作假、作弊等，挑战学院的学生管理制度。

三、高职院校思想政治理论课与学生管理工作结合的路径

（一）思想政治理论课教师与学生管理人员合作共赢

宁夏警官职业学院党委领导带头讲好思想政治理论课，各个系部书记都积极参与到“形势与政策”教学的过程中，学院辅导员踊跃尝试讲好“思想道德修养与法律基础”课程以及“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程。思想政治理论课教师在课堂上晓之以理、动之以情，助力高职院校学生树立正确的“三观”；在课堂外力所能及帮助学生全面发展。思想政治理论课教师与学生管理人员虽然角色不同，但最终的育人目的都是一致的。

（二）思想政治理论课实践教学与学生管理工作内容有机融合

宁夏警官职业学院马克思主义教学科研部的实践教学形式主要有：访谈式教学活动；思政专题文化情感式教学活动；思政教育主题文化活动：唱响主旋律，讴歌新时代；“我心中的思政课”微电影；“坚定理想信念，争做时代新人”主题演讲活动；等等。这些思想政治教育实践课程的成功开展得益于学生管理工作的配合，得益于学生的积极参与，实践教学活动本身也体现着“以学生为主体”的育人理念。

（三）构建完善的思想政治教育评估体系

在高职院校学生管理工作中，思想政治教育做得到底好不好，评价标准是至关重要的。思想政治教育必须坚持显性教育与隐性教育的统一。传统的试卷考试不能全面的总结出学生的思想政治教育水平，过程性评价就显得尤为重要。学生平时的出勤率、课堂表现、参与实践教学情况、参与集体活动状况、作业完成情况、所有课程学习态度等都是思想政治教育评估的因素，要加以量化，并予以重视。思想政治教育评估体系将起到一定的引导指向作用。

四、高职院校学生管理工作中强化思想政治教育的有效对策

（一）通过表彰活动树立先进典型

宁夏警官职业学院广大学生大力弘扬“忠诚、责任、奋斗”的学院精神，争优创先，积极作为，勇攀高峰。宁夏警官职业学院每年通过隆重的仪式，大力表彰“优秀区队”“三好学生”“优秀学生干部”“学雷锋标兵”等。这些团队和个人能够起到模范带头的作用，其他团队和个人也能激励大家奋勇前进。

（二）提升辅导员队伍职业化水平

辅导员队伍与学生的关系最为紧密。有些专业课教师，包括思想政治理论课教师，多是重视专业知识的传授，与学生的紧密联系程度远不如辅导员。高职院校学生管理工作虽然繁杂，但在“立德树人”方面意义重大。例如，通过开展类似“大学生常见心理问题的识别与干预”等讲座，不断提升辅导员队伍专业化水平。

（三）构建“三全育人”格局

在高职院校学生管理工作中，思想政治教育应该全员育人、全程育人、全方位育人。宁夏警官职业学院通过课堂管理、警容风纪、早读、晚自习、早操、宿舍就寝、校园安全稳定等各方面实现“三全育人”效果。思想政治教育做到“润物细无声”的效果，学生在生活和学习的过程中，自然而然形成正确的世界观、人生观和价值观。

（四）通过加强制度建设提高凝聚力

宁夏警官职业学院学生处、各系部加强对警务督察大队、学生干部的规范化管理教育；启动辅导员听课制度；完善“金牌区队”评选办法和系部大队长绩效考核办法；举办学院军事队列会操比赛；处理考试违纪学生；印制辅导员应知应会小册子等，通过制度建设，实现最大程度的团结，营造良好的思想政治教育环境。

（五）组织党员与学生谈心谈话活动

宁夏警官职业学院学生处党支部党员通过与学生沟通，走进学生心里，想学生之所想，急学生之所急，真正做到为学生服务，为学生成长成才做好准备。宁夏警官职业学院每一名党员教师都是一面旗帜，都要坚守教育的初心和使命，积极主动联系学生，及时帮助学生排忧解难，促进学生德智体美劳全面发展。

五、研究展望

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面研究新形势下公安院校学生教育管理工作，突出“忠诚教育”的政治特色和“管理育人”的管理特色，构建一体化育人格局，具有重要的理论意义和实践意义。为了培养担当民族复兴大任的时代新人，高职院校任何从事学生管理工作的人员都应该积极研究，思想政治理论课教师也应该主动作为、不断探索。