把握青年思想脉搏 讲好百年党史故事

文/江苏信息职业技术学院 李炜玮

2021年，在我们隆重庆祝伟大的中国共产党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在大学生中深入开展党史教育，学习百年党史，传承红色基因，培育时代新人，事关“两个一百年”奋斗目标顺利实现，事关红色基因血脉赓续，事关中华民族伟大复兴的中国梦的实现，因为“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”青年是祖国的未来，民族的希望，新时代大学生是中华民族复兴伟业的中坚力量，是开创伟大事业新征程的重要环节，如何多措并举，用党的伟大奋斗精神涵养学生，充分发挥党史以史鉴今、资政育人的作用，培养爱党爱国的一代新人，是高校的崇高使命和重大责任。

“通过有效整合公司内部资源，杜邦组建一支针对汽车电气化、无人驾驶和车联网领域的专业团队并提供相关的解决方案。杜邦服务交通运输行业已有一百多年的历史，此举将帮助我们在该领域取得更多的成就、强化我们的经验和专业知识，并进一步扩大杜邦丰富的差异化技术与解决方案组合。”杜邦交通运输与先进材料事业部全球总裁石睿(Randy Stone)先生表示，“AHEADTM项目以我们近年来取得的巨大成功为基础，通过将全球领先的材料与首屈一指的电子技术相结合，将进一步巩固杜邦在汽车电气化及配套基础设施领域的市场领导地位。”

一、把党史学习教育融入日常教育课程

课堂是学校铸魂育人的主渠道，也是大学生了解党史的主要方式，我们高校辅导员在党史教育中起着举足轻重的作用，上好每一堂党史大课是我们的首要任务。习近平总书记在党史学习教育动员大会上明确指出：“抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。”如何给当代大学生带来一节生动的党史课，用当代大学生喜闻乐见的方式讲好党史故事，让党史故事跳出书本“活起来”，走进每个大学生的内心深处，给予他们灵魂的震撼，成为日常党史教育中需要重点考虑的内容。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，我们一定能够为新时代阔步走好高校思政工作新征程注入磅礴之力。

（一）要用好党史这部厚植学生爱国情怀的“活教材”。习近平总书记指出：“我们党领导的革命、建设、改革伟大实践，是一个接续奋斗的历史过程，是一项救国、兴国、强国，进而实现中华民族伟大复兴的完整事业。”纵观党的百年奋斗历程，爱国主义早已深深植根于中华儿女心中，成为中华民族生生不息的重要精神基因。一代代共产党人为国家建设和发展前仆后继，构成了中国共产党人的精神谱系，我们要自觉“发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉”。站在百年未有之大变局的历史关口，面对各种社会思潮和价值观不断涌现，深入开展爱国主义教育是“制胜法宝”，要深入挖掘百年党史中的红色元素，将红色基因传承融入思政教育中，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生涵养爱国之心、砥砺强国之志、实践报国之行，让爱国主义精神代代相传、发扬光大。

（二）要拓展党史学习教育的广度和深度。以党史教育为中心，将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史有机融入主题团课教学体系之中，全面推动党史进教材、进校园、进课堂、进头脑。开设“四史”类思政课程选修课，通过生动深入、具体细致的纵横比较，讲清楚中共党史的发展脉络、中国共产党与中华民族伟大复兴的逻辑关系，引导广大青年大学生形成“大历史观”“大党史观”，充分认识到党的历史是民族复兴的时代呼唤和接力传承，是历史和人民的必然选择。利用学校电视台、校报、校园广播、官方微信公众号、抖音公众号等多种宣传阵地，通过播放党史学习教育标语、视频、故事等宣传资料，营造浓厚的党史学习氛围。在开学、毕业等重要时间节点，结合“典礼育人”模式，组织师生共上教育部组织的“党史大课”，全方位激活党史思政育人效能。

由表1可以看出采用创客教育模式后：第一，学生成绩有所提高；第二，小组实践项目数明显提高，学生根据自己兴趣爱好选取项目，不再是教师按照自己意愿单一布置实践项目，实践操作范围明显提高。第三，项目成果应用显著提高，创客教育模式下的项目成果不但可以上传到创客网络平台供后期学生使用，而且最主要的是可以进行项目后期拓展延伸，挖掘潜力，提高学生学习积极性及成就感。综上所述，创客教育模式是目前高职院校教学改革一个重点发展方向，是创新型技能人才的摇篮，目前创客教育还处于理论到实践的摸索阶段，需要每位教师积极探索研究将改革之路延伸下去，完善创客教育人才培养模式。

（五）我们要用好资源，创新党史教学方法论。突破目前思政教学过多依赖教材、教师、教室的传统模式，让党史教育活起来、热起来、动起来。高校党史学习教育要充分挖掘校园资源和红色基因库等宝贵资源，精心设置实践教学环节，积极开辟第二课堂，让党史学习教育鲜活立体、生动灵活。深化探索翻转课堂等教学模式，用心设计主题党日、团日活动，组织师生欣赏喜闻乐见的党史题材微电影、微党课、专题展览、文艺作品、出版物和参加党史知识竞赛、党史诵读大赛、主题征文等活动，引导广大青年大学生自觉成为党史学习教育的主角，让党史学习教育蔚然成风。“学史”贵在力行，坚持理论和实践相统一，思政小课堂和社会大课堂相结合，擅于将党史学习教育本身所蕴含的磅礴之力转化为广大青年大学生志存高远、脚踏实地的学习动力和成效，让党史学习教育学之有道、行之有效。

（四）我们要借助课程思政体系，把党史学习教育统筹于各个学科之中。大学各类课程中，思想政治课程虽然重要，但是总体课时数量并不占优势，大学生主要的课程为专业课程。开展党史教育不能一味增加思政类课程课时，从而挤压专业教育。但是可以将党史思政教育元素融入专业课程。例如《汽车认识》这门课中，可以将建国时期中国第一辆汽车——解放CA10的诞生史融入课程的教学内容当中，一方面帮助学生了解汽车行业的相关专业知识，另一方面从专业的角度进一步阐述在共产党带领下中国工匠如何走出一条独立自主的工业道路，从而积极调动青年团员们的学习积极性与学习热情。通过编排好的课程思政体系，帮助青年团员了解中国共产党成立的历史、民族独立的历史、国家富强的历史，同时也要帮助高校青年团员懂得中国共产党领导中国人民反抗侵略、反抗压迫的历史。提升青年团员的历史思维能力，总结历史中积累的经验教训，学会思考身边社会现象