统编教材高中语文选择性必修上册第三单元写作导引

◎ 浙江省仙居中学

学写小小说

【教材链接】

欣赏小说，不仅要品析作品在情节设置、形象塑造等方面的独到之处，更要理解作者通过作品表现出的对社会人生的认识与思考。同样，创作小说，固然需要学习典范作品的写作技巧，更重要的还是认真观察生活、思考生活。从下列写作任务中任选一项完成。

1.本单元小说反映了不同时代的社会生活，展示了小说名家的风格特征。选择你喜欢的一篇细加研读，从中选取感兴趣的某一要点，写一篇不少于800字的赏析文章。

2.只要你认真观察，就会发现生活中存在着不少“小说元素”，或让人感动，或引人深思，或令人开怀……试着从中采撷一二，以之为基础创作一篇小小说。

（统编教材高中语文选择性必修上册第三单元“单元研习任务”三）

一 任务解说

小小说，又称“微型小说”，是小说中篇幅最短的一种，一般不超过1500个字。如同匠人在方寸之间精雕细刻一般，小小说的作者于尺幅之内精心构造情节，刻画人物形象，交代故事环境，表达自己对生活的思考，往往能取得“以小见大”的效果。人物少，情节简单，场景集中，构思奇巧，立意深刻，语言简洁洗练等，是小小说的特点。

二 写作提示

小小说因篇幅所限，无法展现情节的完整脉络，往往抓住生活中具有典型意义的一个瞬间或一个横断面，进行深入开掘。写作小小说要注意以下几点：

1.明确立意

“意”是小小说的灵魂，立意就是确立作品所要表达的思想。一篇优秀的小小说总要以“意”为核心，或颂扬，或讽刺，或表达对人生的思考，或展现生活侧面，从故事中提炼出意义。但要注意，“意”的表达应“含蓄其中”，切忌机械地凸显主题。

2.巧于构思

小小说人物少，情节简单，要吸引读者，必须精心构思，巧妙展开情节，写出波澜和起伏。这就需要创新叙事方式，如变换叙述顺序，利用“道具”，巧设悬念，铺设伏笔等。

3.多用白描

小小说也要刻画人物、塑造形象，但不求展现其完整性，也不应细腻修饰，而应多用白描手法，以洗练的语言，勾勒轮廓，突出特点，写出人物传神之处。小小说描写人物的语言、动作和心理，要抓住能展现人物性格、有利于推动情节发展的点来写。删去冗杂，留点“空白”，让读者去想象，收到“言有尽而意无穷”的效果。

4.写好结尾

从某种意义上说，结尾的精彩与否是小小说是否出彩的关键。结尾要精心安排，“当如撞钟，清音有余”，给人留下浓郁的韵味和长久的印象。欧·亨利式结尾，是小小说的较好结尾。

三 示例解说

1.巧于构思

如必修上册第一单元茹志鹃《百合花》中，先是小媳妇拒绝借被子，后是小战士牺牲后，她坚决把自己宝贝的被子放到棺材中去，使结构富有变化。另外，为了表现小战士牺牲后新媳妇坚持为他缝合刮破了的衣衫，事先做了交代，不但交代如何刮破，而且在离去之时，还看到他的破布片在肩头一飘一飘的。前有伏笔，后有照应，结构严密。

2.抓住传神之处重点刻画

如《林黛玉进贾府》，抓住王熙凤出场这一传神处，未见其人先闻其声，“我来迟了，不曾迎接远客！”一句话把王熙凤张扬、放荡的个性展现得淋漓尽致。

3.多用白描

如《祝福》中对祥林嫂肖像的刻画：“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”作者通过对祥林嫂眼睛、神情的描写，寥寥数语，便表现出祥林嫂的悲苦命运。

4.写好结尾

《最后的常春藤叶》小说结尾揭开谜底，支撑主人公琼珊活下去的，在寒风中始终没有凋零的最后一片叶子，是贝尔曼的绝笔之作，贝尔曼为此付出了生命代价。这一结局“出乎意料”，但仔细想来，又觉得尽在“情理之中”。邵宝健《永远的门》结尾：“当有人伸手想去拉开这扇门的时候，哇地喊出声来——黄铜拉手是平面的，门和门框滑如壁。一扇画在墙上的门！”结局出人意料，又在情理之中；情节一波三折，耐人寻味。

四 训练积累

1.确定故事的讲述者，从讲述者角度出发，编写小小说提纲。

2.请认真观察，发现生活中存在着的“小说元素”，或让人感动，或引人深思，或令人开怀……试着从中采撷一二，以之为基础，创作一篇1000字左右的小小说。

点拨：突出小说立意，精心构思，抓住重点处刻画，写好结尾。

五 习作展示

假酒

张 悦浙江省仙居中学高二（15）班

村口有一家卖酒的老店铺，店名叫作“百老泉”。店门口立着一尊四十五度弯腰、左手执酒壶、右手托酒盘的酒馆伙计塑像。那塑像的脸上已掉了几块漆，显得斑驳陈旧，但纵然如此，那极具感染力的笑容，仍然引得我每每驻足。

店主是个上了年纪的老头，驼背，花白的头发，黝黑的脸，与这塑像颇有几分相像。说话粗声粗气，经常看到他扯着脖子、红着脸，与顾客争吵。

知道他已有十多年了，但要问我他的名字，我会脱口而出“百老泉”！至于真名，我可实在不清楚，村里的人都叫他“百老泉”。我小时候叫他“百老泉爷爷”，但经过几次交往，对他的印象逐渐转变，便改口直呼“百老泉”了。

细想来，头一回这么叫他是在一个夏日的午后。三伏天的正午，太阳最是肆虐，街巷空无一人，只能听见家家户户空调外机发出的轰鸣声。妈妈叫我给“百老泉爷爷”打电话，请他打点儿黄酒来。

“嘟——嘟——”

好长时间后，电话那头才响起咳嗽声，我学着妈妈的口气，说要买黄酒，让他送到我家。他沉默了片刻，突然气愤地说：“不去！这么热的天，亏本买卖，不去不去！”随即挂了电话，那头只传来一阵“嘟嘟”声。我呆在电话线的这一头，被他粗犷的怒吼吓蒙了。待我反应过来，折转进厨房，嘟囔着对妈妈说：“怪老头儿，坏老头儿，百老泉这个糟老头儿！”妈妈笑着摇摇头，说道：“还是老样子，唉！”

大学在外，几年没有见到他了，偶尔听爸妈说起，他似乎身体大不如前了。

端午节前一天，我拖着行李箱回家，路过村口，和往常一样，驻足与雕塑对视一番，然后将目光投向店里。与往常不一样，店门虚掩，透过门缝，我瞧见“百老泉”佝偻着的身躯，虽背对着我，但从姿势来看，应该是在往大酒缸中灌注些什么。“嚯！‘百老泉’往酒里掺水，他卖假酒？！”我暗自心惊，思量着该怎么把这个秘密公之于众。

第二天正午，一家人围着饭桌边吃边闲聊，我心中藏着这件事儿，异于常日地沉默。神情恍惚之际，一阵浓烈的酒香掺杂着药味儿从窗口飘进来，我寻着酒香起身，从窗口望见“百老泉”背着个大水箱、手拿喷头在街头巷尾洒着红黄色的药液，心里更添怪异。

“正午时分，洒雄黄，老头儿可有心了！”爸爸闻着酒香说道。蓦然间，那天我窥见的情景再现了出来，我的脸不自觉地微红起来。

“可不是嘛，哪回让他送酒来啊他都是不耐烦的样儿，但哪回不是都送来了吗？”妈妈附和着爸爸的话道。

原来如此！

我想，我永远也忘不了“百老泉爷爷”。

【点评】与作者沟通得知，他家附近有这么一间小酒坊，村民经常因打酒满浅、酒的口感等问题与老板发生争执，这个事是真实的。另外，农村老家有端午喷洒雄黄酒祛除毒气、防止生病的习俗。作者采用了虚构中的添加法，在原先事实基础上，添加了打电话买酒和大学毕业回家发现店老板“掺水”的情节，重点塑造了一个形象邋遢、心地善良的店老板形象——“百老泉”。文章层层铺垫，先抑后扬。结尾通过爸妈的话语和“百老泉”的行动，展示了人物内心的善良，彻底改变了“我”对“百老泉”的坏印象，收到“出人意料，又在情理之中”的表达效果。