如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

贵州省遵义市余庆县城关一小 张凤秋

现在我国小学阶段的教育目标已经逐渐变为培育创新型人才，同时只有教师有效培育学生的创新思维，才可以实现素质教育的真正落实。所以处于小学阶段的教师在开展语文教学工作的时候一定要对自己的教学观念进行创新，让自己的教学观念始终保持与时俱进的状态，以便学生的创新思维可以得到有效培育。除此之外，教师还要以学生为中心展开教学工作，使学生的学习质量以及学习效率得到保障。

一、小学语文的教学现状

对于小学阶段的学生来说，教师对学生的言行或者是思想的影响仅次于家长，对于有些学生来说，教师对其的影响甚至超过了家长，所以教师首先就要对自身的素质进行提升。虽然现在已经在大力开展教育改革工作，教师的素质也在这一过程中不断提升，但是现在还是有一部分教师仍然没有比较优秀的专业素质。比如有些教师的教育观念相对来说比较过时，在语文教学过程中使用的仍然是比较传统的教学方法。除此之外，随着一些教师工作时间的增长，其职业素养会不断减弱，这些教师在面对比较新颖的教学理念以及教学方法的时候，经常会难以接受。这些因素都会严重影响到培育学生创新思维的工作无法顺利开展，学生也就无法满足现代社会各方面的要求。

二、在小学语文教学中培养学生创新能力的措施

1.激发学生好奇心，培养学生创新意识

小学阶段的学生其年龄相对来说是比较小的，而且该阶段学生的好奇心相对来说也比较重，所以小学阶段的教师在开展语文教学之前，就可以对学生的兴趣进行一个大致的了解。然后以学生的兴趣创建出一些具有吸引力的思维情景，以此来实现培育学生创新思维的教育目标。比如，教师在对《曹冲称象》这一篇课文进行讲解之前，就可以先准备好一些小石头或者零食等道具，把这些道具发给学生让学生用自己的办法对其进行称重，之后再对学生提问大象应该如何去称重等。这样一来不但学生积极参与到了整个学习的过程中，学生的思维能力还得到了锻炼，不但保证了学生的学习效率，学生创新思维能力的培育也得到了有效落实。

2.启发联想，培养学生创新思维

小学阶段的学生其想象力相对来说比其他阶段的学生要丰富得多，而且随着学生年龄的增长，年龄大的学生会越来越不愿意向教师分享自己的想法。所以教师在开展小学阶段的语文教学时，可以利用小学生的联想能力培育学生的创新思维。比如，教师可以根据学生的兴趣挑选出合适的图片，让学生根据图片内容编写一些小故事，或者是教师挑选一些童话等富有想象力的故事，让学生对其进行后续的编写，以此来锻炼学生的思维能力，让学生养成优秀的创新思维。

3.营造良好学习氛围

如果小学阶段的语文教师想要有效落实学生创新思维的形成，还需要做的就是为学生创造一个精彩且生动的学习氛围。因为学生在这种学习氛围下，不仅可以在较为轻松的过程中完成自身的学习任务，同时其创新兴趣也会因此有所激发。教师可以先对学生的兴趣爱好进行全面了解，然后结合学生的实际学习需求，选择适合学生的教学内容。除此之外，教师还可以组织学生开展趣味性较高的游戏，以此来吸引学生注意力，保证教学效果。比如，教师在针对《晏子使楚》这篇课文进行讲解时，可以先组织学生对课文进行预习，然后组织学生以小组形式对该课文中自己感兴趣的角色进行扮演。这样一来学生不仅可以对该篇课文所涉及的知识点有更为牢固的掌握，同时其创新思维能力还会因此有所提升。

4.结合实践给予学生创新机会

教师在培育学生创新思维能力的过程中，还需要注意的就是要围绕学生个人兴趣开展相应的教学工作，同时重视学生主观能动性的调动。这样一来才可以使学生的创造能力以及探究能力得到有效锻炼。比如，教师在针对《捞铁牛》这篇课文进行讲解的时候，就可以提前结合本篇课文的内容制作相应的PPT 课件，或者可以搜集与该课文相关的动画短片，以便整个捞铁牛的过程可以更直观地展现在学生面前，保证学生可以收获到视觉方面的冲击。在学生学习完毕以后，教师还可以向学生布置一些适合学生学习能力的问题，然后组织学生以独立思考的形式对问题进行解答。在此教学方式下，不仅学生的注意力可以得到有效吸引，同时也有利于学生创新思维能力的提升。

总之，根据现在的社会发展速度，社会对于学生各方面的要求已经越来越高，特别是创新思维方面，已经成为了现在学生必须要具备的一种思维能力。所以小学阶段的教师在语文教学过程中一定要有培育学生创新思维的观念，对自己的教学方法进行改变，保证学生可以满足现代社会的要求。