小学绘本阅读有效指导的策略

甘肃省平凉市静宁县新城小学 杨淑琴

一、在小学阶段推广绘本阅读的价值

1.绘本自身的教育价值

经过长期的绘本教学，我发现绘本没有一句教条，却能满足学生成长的需要；没有一丝说理，却能启发学生深入思考；没有一点儿故作深情，却能激起学生内心的涟漪。在目前我们所能见到的绘本里，以国外的经典绘本为主，题材多样，是儿童学习各方面知识和道理的最佳读本。

2.绘本之于学生阅读能力培养的价值

（1）有助于阅读兴趣的培养

绘本是以图文双线并行的方式讲述故事的，阅读绘本故事就像在看一部字幕电影一样，既能受到画面的直观引导，又能品味到文字的韵味。绘本学习中用到的预测、表达、绘画、表演等方式都是学生喜欢的方式。

（2）阅读绘本有助于学生发展阅读能力

在绘本阅读中，学生通过对图片的解读、线条的粗细、颜色的搭配、人物的造型、页面的构图等的感知，从图片中提取出创作者想要表达的主要信息，探究作者的想法，表达自己的发现和想法，这些都有助于促进学生逻辑思维能力、注意力、想象力、表达力的提高，从而全方位提高学生的阅读能力。

二、提高小学绘本阅读有效指导的策略

1.根据分级阅读要求甄别好的绘本

分层次阅读，教师在选择绘本时要充分考虑儿童的心理特点、接受能力和发展需求。

小学低段绘本的选择要多贴近学生的校园生活、情感需求、思维开发。如，大卫系列绘本、青蛙弗洛格系列绘本、不一样的卡梅拉系列绘本。小学中、高段学生正经历着各方面的变化，开始形成自己的世界观和人生观，绘本的选择要倾向主题鲜明或多重的、知识性与趣味性一体的，如，葛瑞米·贝斯系列绘本、安东尼·布朗系列绘本、《神奇校车》系列绘本等。

2.提高理论研究水平，做专业的阅读指导老师

研究部编教材关于提升学生阅读能力的要求，结合绘本教学基本方法，提升阅读课的教学研究能力，在理论的支撑下，有的放矢地开展阅读教学活动，不盲目套用语文课的教学方法教学阅读课。近年来，我所在的学校每学期都开展一次绘本阅读教学课比赛，通过集体备课、试课、磨课、听课、评课、撰写教学案例分析等途径，大大促进了教师对绘本阅读课教学的研究和实践，教学水平显著提高。

3.提升绘本教学技巧和阅读活动组织能力

绘本教学的有效性，主要体现在绘本故事的图文价值、思想价值、教育价值的充分挖掘，这些都离不开绘本教学技巧的运用和提高。我所带的绘本阅读社团，每周星期三下午后两节课开展活动。主要采用配乐讲读、情节预测、绘制思维导图、设计导读单、情景表演、绘本剧创编、自制绘本、看图编故事、绘本小作文等方法开展教学活动，学生兴趣盎然。每当他们聆听着老师或同学的深情讲述，或是发现自己的预测和书本一模一样，或是通过一番深思后发现了图文中暗藏的玄机和道理，那种满足和喜悦就自然而然流露出来，这是我们多少夸夸其谈的说教都难以达到的教育效果啊！我也在与学生共同的阅读活动中，越来越爱研究绘本教学，教学技能显著提升。

4.采用多元评价激励孩子阅读

部编教材要求：“阅读评价要求学生在阅读过程中学会对文本的归纳、整理、收集，从而形成自己的见解、认知。因此，教师在阅读指导中，一定要善于引导学生从文本内走向文本外，结合社会、家庭、自我的体验与陶冶，达到属于自己的阅读视野。也可充分发挥同学、父母的力量，不断督促自己产生阅读的欲望或者兴趣。课后，教师还可以布置相应的作业，设置相应的奖励，让孩子在陪伴与激励中爱上阅读、享受阅读。

5.巧妙宣传不断推进绘本阅读

必要的阅读成果宣传展示能让学生滋生更大的阅读欲望。教师可借助每次校园读书节展演活动，通过让学生做绘本阅读方法指导讲座、编排绘本故事剧、制作手工绘本等活动，激发学生阅读的成就感和幸福感。

总之，绘本就像一位智者，总是能在不经意间传递给我们积极的情感、正向的能量、高深的智慧和生活的道理。只要我们能巧妙地借助绘本的力量，恰到好处地发挥它的价值，就能促进孩子心智的快速发展。当然，阅读是一个厚积薄发的过程，阅读的成效有时不会很快显现出来，但是只要我们用心去做，就会发现在某一个时刻，它像雨后春笋般破土而出，给我们带来更大的惊喜。