嵌入式绘本阅读教学让小学低年级语文课堂焕发生机

江苏省苏州市昆山开发区石予小学 季方舟

一、嵌入式绘本教学对小学语文阅读能力的作用

嵌入式绘本教学是将阅读内容的相关图片插入阅读文章中，采用图文并茂的形式，可以有效丰富文章的内容，吸引学生的眼球，使学生通过相应的绘本能更好地理解阅读的内容，为学生以后学习阅读打下良好的基础。并且，通过相应的绘本教学，学生能更加直观地看懂阅读文本。绘本能将阅读内容描绘得更加生动、形象，可以有效调动学生的积极性，增加学生学习语文阅读的兴趣，有利于增强学生的思想道德教育。

二、嵌入式绘本教学的现状

随着我国教育行业的不断发展，教学方式得到不断的改进，在小学低年级阶段，可以采用嵌入式绘本教学方式，有效提高学生的语文阅读能力。但是现阶段，嵌入式绘本教学中还存在着较多的问题，导致学生不能进行有效学习。

三、嵌入式绘本教学对提高小学低年级语文阅读能力的策略

陶行知先生说：“事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。”

1.明确教师的教学内容

在嵌入式绘本教学中，教师应该根据相关阅读明确教学内容，使学生更好地掌握阅读技巧，并且对相关内容更好地理解，从而提高学生的阅读水平，增加学生的学习能力。

以《秋天》为例，教师应该将相关的教学内容分为三部分，第一部分，教师可以先引导学生对课本中绘图进行初步的了解，让学生通过绘图内容感受秋天的景色，并且通过图片中黄色的树叶，让学生感受到秋天的气息以及特征，让学生对文章内容产生初步了解。第二部分，教师带领学生对阅读文本进行朗读，认识生字，理解相应的语句，让学生在阅读中学会生字的读和写，提高学生的语言文字运用能力。第三部分，教师对阅读内容进行详细讲解，让学生具体了解阅读文本中作者对秋天的描述，加深学生的印象，使学生更好地理解文章内容。

2.调动学生的阅读积极性

教师在教学的过程中采用嵌入式绘本教学有利于调动学生的阅读积极性，提高学生对阅读的兴趣。阅读的内容丰富多彩能为学生提供较多乐趣，同时通过相应的绘本教学可以使学生进行独立自主学习，使学生拥有独立思考的空间。

以《四季》为例，教师可以通过该篇阅读让学生进行自主学习，引导学生根据相应的绘本对阅读进行了解，从而有效增加学生的阅读兴趣，培养学生独立思考问题的能力。

3.选择合理的绘本内容

教师在采用嵌入式绘本教学时，应该选择合理的绘本内容，让学生对相关内容能更好地理解，并且能使学生通过相关绘本看懂阅读的内容。

例如，教师可以选择《小蝌蚪找妈妈》等类似的读物，加强学生的阅读能力，让学生通过相应的绘本掌握阅读内容，丰富学生的课余生活，同时增加学生的学习兴趣。教师定期为学生讲解相应的课外阅读，可以有效增加学生的阅读能力，加深学生对阅读的印象。

4.拓宽学生的思维能力

教师在采用嵌入式教学方式时，可以有效拓宽学生的思维能力，通过相应的教学方法，培养学生的思维方式，锻炼学生的语言表达能力，促使学生在绘本学习中提高自身的阅读水平。

以《大小多少》为例，教师可以先为学生讲解该篇阅读的内容，让学生对内容有更好的理解，然后，教师要求学生根据对阅读内容的理解自行设计一篇绘本，发挥学生的想象力，同时检验学生对阅读内容的理解。学生设计完之后，教师可以对其进行相应的评价，对绘本设计较好的学生进行表扬，增加学生的自信心；对绘本设计一般的学生，教师也应该加以鼓励，并对其进行相应的指导。在对学生的绘画作品评价完之后，可以将所有的绘画作品进行展示，让学生互相欣赏，从而有效增加学生的灵感，增强学生的自主学习意识。