小学音乐合唱教学的有效策略

赵 群

(广东省深圳市南山外国语(集团)大冲学校 广东 深圳 518000)

引言

小学音乐作为一门重要的艺术课程，它对于小学生的全面发展有着非常重要的促进作。合唱是一种喜闻乐见的声乐表现形式，其中富含了丰富的表现力、感染力，在实际的小学音乐合唱教学过程中，音乐教师需要重视合唱教学，积极培养小学生的合唱兴趣，提高小学生的合唱质量，增强小学生的合唱信心，从而实现小学生综合素养的提高。

1.营造良好氛围，激发合唱兴趣

音乐学科是一门听觉艺术，在小学音乐合唱教学过程中，音乐教师首先需要让学生学会聆听，学会比较以及学会评价，让小学生通过聆听音乐、欣赏合唱歌曲，来切身地体会到音乐合唱所带来的震撼感受，以此来充分培养起小学生的音乐自信心，促使小学生可以进行有感情的合唱。与此同时音乐教师还需要为小学生营造出良好的教学氛围，营造出练习合唱的良好环境，让小学生可以在一个多声的环境之中，真实的感知多声的魅力，让小学生可以在合唱的过程中感受到快乐和成就感，[1]从而让小学生可以深刻地体会到音乐的魅力，激发小学生的合唱兴趣，提高小学生的合唱热情，促使小学生可以真正的理解音乐合唱的概念，进而实现自身音乐素养的全面提升。以《歌声与微笑》一课的教学为例，音乐教师在为小学生讲解本节课程合唱相关知识内容的时候，可以充分利用现代化教学技术手段来为小学生播放一些有关的视频教学素材，以此来为小学生营造一个真实的课堂情境，让小学生可以在一个轻松愉悦的课堂氛围中进行合唱学习和练习，从而有效激发起小学生的合唱兴趣，提高小学生的合唱参与性，从而收获意想不到的良好教学效果。

2.注重培养学生合作精神

小学音乐合唱教学是需要小学生间的互相合作、互相配合完成的，合唱是一项具有极强合作性的音乐活动，在进行合唱的过程中，需要每一位小学生都可以承担起自己的责任，拥有良好的合作意识和团队精神。所以在实际的小学音乐合唱教学过程中，音乐教师就需要积极引导小学生充分认识到自己的位置，认识到团队合作以及合作精神对于合唱的重要性，充分培养小学生的自我约束能力以及责任意识，从而有效培养小学生的合作精神，进而实现小学音乐合唱教学效果的提升。以《在卡吉德罗森林里》为例，[2]音乐教师在带领小学生进行合唱时，需要让小学生充分地感受到和声的美妙，让小学生可以认识到即使个人的歌唱能力再高，也不可以达到合唱的效果，同时在进行高低声部的合唱练习时，音乐教师就可以引导小学生来认识到团队合作的重要性，让小学生可以切身地感受到只有所有同学一起努力，才可以达到参差有力的声部效果，充分体现出合唱的特色，以此来实现对小学生合唱团队合作意识，以及合作精神的培养，从而实现小学生合唱效果的提升。

3.开展合唱竞赛，点燃学生热情

传统的小学音乐合唱教学下，通常就是音乐教室组织班内学生为一个团队，来制定相应的歌唱曲目进行反复的合唱练习，而这样的合唱教学模式，严重缺乏新意，长期下来会让小学生产生厌烦心理，逐渐的失去对音乐合唱学习的热情，非常不利于小学生音乐合唱能力的培养和提升。由此看来，音乐教师在开展合唱教学时，就需要积极的转变教学思路，努力采用创新的教学方法，充分激发起小学生的合唱兴趣，点燃小学生的合唱热情，以此来引导小学生进行自主探究式的合唱学习，帮助小学生养成一个良好的音乐学习习惯。[3]比如音乐教师可以把班级分成两个合唱队，让每队小学生选择自己的合唱曲目以及如何去合唱，把合唱的创作空间都留给学生自己，让小学生在竞争中增加对合唱的兴趣，培养小学生的想象力和创造力，促使小学生愿意自己去探索合唱的技巧，保持对合唱的兴趣，从而高效地实现小学音乐合唱的教学目标。例如《妈妈之歌》，音乐教师可以把班级分成男女比例相当的两个合唱队，让小学生自己去组织练习这个合唱曲目，经过练习之后一起在班级进行合唱展示，最后由音乐教师进行点评，总结出各队的优点和不足。音乐教师通过组织这种合唱竞赛，来让小学生在竞争中培养出的好强心理以及不怕输的精神，同时让小学生通过竞争和对比，意识到自己的不足和优点，从而促使小学生在以后的音乐学习中可以明确地认识自己，进而提升自身的合唱技巧。

4.结语

总而言之，小学音乐合唱教学对于小学生的全面发展有着非常积极的促进作用，音乐教师在实际的合唱教学中，需要充分增强自身的合唱教学理念的认识，积极采取多样化的合唱教学形式来开展高质量、高效率的合唱教学，从而实现自身专业素养的提高，以及合唱教学模式的优化，进而实现小学音乐合唱教学的高效高质性。