丰富初中数学课堂，创新数学教学方法

祝迎丹

(浙江省诸暨市大唐街道草塔初中 浙江 诸暨 311800)

引言

在当前新课改的不断推动下，各学科教师都在传统教育的基础上积极改善和探索更高效的课堂教学模式。初中数学作为一门重要的学科，初中数学教师也非常注重教育方式的提升。随着时代的发展，传统单一的教学方式已经不适应现在的教学，远远达不到教育当前初中生的学习需求，严重影响了学生思维能力的发展，因此，如何丰富和创新初中数学课堂的教学方法成为数学教师需要积极探索的问题。

1.教师科学的设置问题情境，有效激发学生的学习热情

由于数学这一学科具有较强的抽象性，给学生的学习造成了很大的难度；传统的数学课堂形式呆板而枯燥，以教师为主体的教学模式，学生被动的接受知识，不但不能激发学生的学习兴趣，甚至还使学生产生厌烦心理，严重阻碍了数学课堂的高效开展。所以，教师要勇于创新，丰富课堂教学内容与形式，使学生积极主动的参与到教学中来。教师科学的设置问题情境，有效的激发学生的学习兴趣。初中数学教学过程中，教师以教材为依托，科学的设置问题情境，结合学生学习的实际情况引导学生充分思考，然后回答问题，学生带着问题更能集中学生的注意力，在思考中加深学生对数学知识的理解与掌握，从而提高教学成果。例如，教师在讲解《轴对称图形》这一内容时，教师在课前准备一些轴对称图形，结合这些图形教师设置问题情境：“请同学们找出这些图形的特点，并在生活中也找出相关的生活实例。”通过这一问题的设置，学生们积极主动的投入到学习中，争先恐后的发表自己的见解，在一定程度上大大提高了学生的学习效率；通过学生一系列的思考与研究，学生深刻的理解轴对称图形的深刻含义[1]。

2.将数学知识与生活实际有机结合

所谓学以致用，数学知识与生活的关系密不可分，教师科学的将数学知识与学生的生活实际相结合，不仅使学生更容易的理解数学知识，还能更好的促使学生认知到数学意义所在。例如，教师在讲解《一次函数》这一内容时，教师引导学生与生活实际相结合，使学生在熟悉的环境中理解数学知识，大大降低了学生的学习难度。教师首先要问如何计算平时坐出租车的费用？大多数学生不知道怎样计算，并对这一生活实际问题充好好奇心。教师借此引入相关问题的计算，并列举实例：出租车的起步价为8元钱，起步价行驶3公里，3公里到10公里之间每公里收费为2元，10公里意外的路程则需要每公里加1元。根据以上条件，小花每天从家到学校坐出租车需要20元，请问小花家到学校有多少公里？这是学生常见的生活问题，也是初中数学中的一次函数问题，这种贴合学生生活的实际案例，学生更容易理解与掌握，大大提高了学生的学习积极性。

3.课下作业设计创新

课后的作业的合理布置是学生巩固课堂教学的有效途径，也是数学教学的重要内容。所以，教师在布置作业的时候，要充分的结合学生的个体差异，帮助学生树立学习数学的信心。学生的成长受各种因素影响，导致学生的学习能力各不相同，所以教师要“因人而异，因材施教”。根据学生的个人能力科学的布置作业内容。例如，课程讲解完后，教师可根据学生的学习情况实行分层式教学。将作业内容分为基础题和能力题。其中基础题要求学生们都要掌握完成，而能力题是引导学生可以举一反三、深入讨论，学习能力较强的学生可以试着完成。结合学生的实际情况科学的制定作业计划，不仅能够满足所有学生的学习需求，还能帮助学习逐步培养对数学的学习兴趣，提高学生的学习水平。此外，教师要时刻关注学生的作业完成程度，确保学生完成作业的质量与效率。教师还可以借助微课实现初中数学课堂的高效性，学生更好的理解学习中的重难点,从而推动初中数学课堂前进的脚步[2]。

结束语

综上所述，数学课堂中的教学改革是一个持续和艰难的过程，初中数学的教学改革要以新课改的要求为基础，在教学中要有创新的理念和融入多种多样的教学方法，为学生打下扎实的数学基础，培养学生要以良好的数学素养，教师在教学过程中也要不断的丰富与数学有关的理论知识，在实践中积极的总结经验，从学生的实际学习情况出发，积极改善传统的数学教育方法，不断探索和使用新的教学方式，在满足学生学习需要的同时，进一步对学生的数学知识起到指导性的作用，完成初中数学的教学目标，提升数学课堂教学的质量和效率。