小学音乐课堂渗透思政教育的探究

李令斌

(江苏省徐州市王杰小学 江苏 徐州 221000)

小学生的身体和心理年龄都比较低，心智还在初步发展的重要阶段。众所周知，音乐具有一定的陶冶人类情操的作用，良好的音乐能够培养人们坚韧的品格，所以在小学音乐的教学中，教师应该充分将思政的内容结合在小学音乐的教学中。思政教学既可以提高小学音乐教育的本质，也可以让他们在小学阶段就树立良好的人生观和价值观，通过音乐的教学，渗透思政教育并提高学生们综合素养。

1.良好的音乐情景渗透思政教育

由于小学生生性好动又活泼，在课程中注意力很难集中，教师可以在音乐的教学中抓住小学生的心理特点，可以结合音乐作品中的思政元素，让学生在“动”中思考，在“做”中感受，用有趣的游戏或者活动推动思政教育的内容，在更加良好的音乐情景之中体会音乐所蕴含的情感，感受国家政治的力量，从而不仅传播了我国的思政内容，也同时提高了学生道德素养和文化素养的培养力度，培养了正确的人生观和价值观，帮助学生更好地成才。

例如，在学习《歌唱二小放牛郎》的时候，老师可以让同学们穿上不同的服装，分别代表敌人，二小，村民等等。然后根据故事里的场景进行一定的表演，二小将敌人带到离村子远的地方，保护了村民，最后牺牲。这样的场景也许不会让小朋友们真正明白那样绝望孤注一掷的情感，但会让学生充分融入到课堂所表现的情景之中，这样课堂里所讲述的内容都会让学生印象深刻。就像《歌唱二小放牛郎》代表的情感之一就是人民从小就有的对祖国的热爱，国家有难，匹夫有责的情感，不仅仅意味着我们是一个大家庭，带给小学生带来国家需要共同维护努力的思想观念，而且会让小学生有更加丰富的国家统一感和认同感，养成良好的意识。[1]

2.挖掘教材加强思想政治教育

众所周知，目前的小学教育，都会在课堂上渗透一定程度的思政教育，教师在教育期间也应该具备一定的思政认知。基于教材上的内容，将音乐元素和思政知识紧密结合在一起，让学生可以在学习的过程中获得双倍的体验和知识。教师可以将课堂作为思政教育的渗透基地，深入挖掘其中音乐教材中的思政元素，将知识面扩列，并展开详细讲解，保证课堂教学有目的性地渗透思政教育内容，突出教学的侧重点。

例如，课本中的《我和我的祖国》这首歌曲主要给同学们展现了人民对于祖国的热爱，对于祖国人们饱含着最真挚热切的感情，从而引出为什么人们会如此热爱自己的国家，是因为我国以人民为本的根本理念，在此，教师可以深入挖掘其中的思政元素，融入一定程度上的自身理解，彰显其中深刻的哲理。教学时，教师可以从我国以人为本的基本理念入手，引导同学们自主表达我国基本理念的体现，然后对同学们的理论进行详细的讲解，并总结同学们的想法和观点，最后可以再扩列一些有关理念产生的背景知识等等。要丰富讲解时的情感，使学生处于真实的情感之中，感受音乐中的形象，体会国家的伟大。

3.联系课堂表演提升思政教育

在小学的课程教育中，音乐是一项不可或缺的内容，在其中扩展思政教育的内容不仅会陶冶小学生的情操，同时提升了小学生的思想素质并升华了自身的品质品格，更使他们在小小年纪就已经对国家的思想政治达到了一定的理解，沉淀了自身的气质。此外，教师在其中的作用更是不可小觑，教师是学生的榜样，教师在日常的生活和教学中渗透一定的思政教育内容会促进学生对思政的好奇，同时推动学生对于思政的了解，更加贴近生活实际也会使学生产生共鸣，从而更好地理解思政的根本实质。

例如，在日常的课程学习中，我们可以在课堂上简单地进行一些合唱的活动。在合唱的活动中会存在选择曲目的步骤，在选择曲目的过程中可以从《国歌》或者带有思政元素的歌曲中进行选择，并对每一首歌曲都进行一定的叙述解说，让学生对歌曲的创作背景、情感表达等有更深切的感受。在这个过程中，教师引领学生对歌曲进行选择，然后对选择的歌曲进行分段落学习。教师再带领学生分别讨论每一部分的内容和含义，这不仅可以提升学生对我国思政内容的认识，还可以让学生更好地唱出歌曲里面蕴含的情感。这个环节潜移默化地就进行了思政元素的摄入，帮助小学生更好地认识国家，更好地理解我们国家的思想政治。[2]同时还可以在这个过程中进行团队意识的培养，这也是我国的重要精神之一。

小学的音乐教育不仅会为小学生的成长提供一定坚实的基础，而且会使学生美好的品质得到更好的升华，也让小学生对我国的思政教育内容有了更深层次的认知，帮助小学生在学习的过程中获得对思政知识和音乐知识的了解。因此在当前的教育背景下，不仅要增加国家思政教育内容的音乐魅力，引导学生主动地对国家思政教育内容产生兴趣，也要引导小学生更加热爱音乐，有效地促进小学音乐教学质量的提升。