初中物理课堂中关于渗透核心素养理念的思考

周大鹏

(上大附中实验学校 上海 200433)

1.初中物理课堂渗透核心素养提高课堂效率的可能性

物理核心素养的内容一般可以包含以下几个方面，分别老师科学思维、科学态度、实验探究、物理观念等，这些内容是相互联系的，对于这些核心素养的价值要重视，在课堂教学中，需要通过教学模式和教学方法的创新，对物理课堂教学进行改革，提高物理课堂效率。比如，在“伏安法测电阻”教学过程中，要结合实验方法，吸引学生积极的参与，让学生可以将教材中的理论知识通过实验的方法进行验证，不仅可以理解基本的公式I=U/R，也会对实验中的电压表、滑动变阻器、电流表的使用和理解更加深刻，让学生掌握这些仪器的使用方法，有利于完善课堂教学体系。再比如，教师在课堂教学中，可以通过互动教学的方式引导学生更好的参与到课堂中，将自己对课堂的理解大胆的表达，有利于培养学生的核心素养，提高学生的综合能力。教师还可以利用先进的信息技术与网络技术，优化课堂形式，直观的演示课堂内容，促进学生对知识的理解，使得课堂教学中可以更好的培养学生的独立思考能力、合作探究能力以及实践能力，提升学生的综合素养。

2.初中物理课堂可能存在的三缺乏

2.1 教学理念缺乏创新。在课堂教学中有部分教师并没有重视到培养学生的主动性，缺乏多种多样的方法引导，没有注重对学生学习兴趣的培养。另外，教师没有重视对生活即教育思想的研究和运用，对于学生在物理课堂中没有理解的知识和概念，教师没有运用生活化的方法和实验让学生理解，没有及时帮助学生复习。

2.2 教学方法缺乏创新。教学方法陈旧，缺乏创新。比如，部分教师不重视应用情境教学吸引学生，部分教师没有充分运用物理实验培养学生的实践能力，加深学生对物理知识的理解，存在理科一言堂，学生参与度不够。

2.3 教学模式缺乏创新。初中物理教学中，教学模式的优劣对于课堂效率有非常重要的影响。在互联网和信息技术发展下，还有部分教师没有结合多媒体和信息技术，一部分教师只是在个别课程中使用到这些信息技术。在教学中不重视线上与线下混合教学模式的探索，很多教学软件不会使用。

3.关于渗透核心素养过程中缺乏创新问题的有效策略

3.1 对初中物理课堂教学理念的创新。初中物理教学中，创新教学理念，是培养学生核心素养，营造高效课堂的前提，也是非常重要的行动先导。在实际教学过程中应该坚持人本理念，重视对学生综合素质的培养，完善物理课堂教学机制与运行体系，尊重学生的教学主体地位，使学生可以积极主动的参与到教学活动中，培养学生观察生活，分析问题和解决问题的能力，树立学生科学思想。在课堂活动中，通过教师系统的设计和安排，提升课堂教学效果。

3.2 对初中物理课堂教学方法的创新。在初中物理教学中，教师应该改变传统的教学方法，创新教学方法，使学生乐于接受，并积极的参与。在教学过程中，可以培养学生对科学的兴趣，提高学生的探索热情。比如，可以采用合作学习的方法进行教学。在“杠杆”原理实验教学过程中，教师可以将学生进行分组，使学生可以在小组内交流，发挥各自的作用，明确小组和个人的工作，从而使学生可以制作简单的杠杆，分析杠杆的原理。在制作杠杆过程中，不需要台复杂，学生自己就可以动手进行制作，在这样的实验器材的制作过程中，学生不仅可以锻炼实践能力，也可以加深对知识的理解，还可以对物理课堂产生浓厚的兴趣，喜欢各种新奇有趣的实验，培养学生的思维。因此，趣味化、生活化的教学方法的使用，可以引导学生积极主动的学习和思考，通过各种有趣的实验，调动学生的积极性。

3.3 对初中物理课堂教学模式的创新。核心素养培养下，初中物理教学应该不断创新教学模式，从而有效的激发学生的学习积极性。物理是一门以实验为基础的科学，在物理教学过程中要重视利用实验提高学生的积极性，吸引学生的注意力，帮助学生理解。物理教学过程中，还应该与新的信息技术有效的结合，提高课堂教学效果。比如，在实际教学过程中，对于一些难以理解的物理知识，教师可以通过多媒体，通过高科技的演示，帮助学生理解，使学生可以在动态图片等演示下，更直观的理解物理知识。在初中物理知识学习过程中，教师还可以引导学生利用思维导图，从而对课堂知识进行巩固与发散，创新课堂教学模式。在网络发展下，微课也是一种非常重要的模式，可以通过线上线下混合教学模式，使得教学可以随时随地进行。学生的预习和复习也更加方便。

总之，初中物理培养学生的核心素养是物理教师需要重视的问题，需要教师构建高校课堂，改革教学理念和教学方法，重视实验教学，通过多元的方法，提升学生的动手能力、独立思考能力、探索能力，激发学生主动学习的热情，提升学生的综合素质。