游戏在小学英语教学课堂实践中的应用

李孟娜

(陕西省澄城县雷家洼小学 陕西 澄城 715200)

引言

游戏教学的具体应用存在着自身的优势和价值，有效的应用之后，学生的学习质量和学习效果可以得到优化和提高，带来更加积极的影响作用，可以改变既往传统灌输式教学对学生所带来的不利影响。与此同时，有效的教学应用之后，学生对于英语的应用和英语学习的趣味性可以得到明显提高，从而促使整体教学成效的优化。由此可见，相应的教学方法存在着自身优势，能够弥补传统教学的不足之处和客观不利影响，积极开展后续教学，为学生学习质量的提高提供一定的支持，还需要根据教学内容选定合适的游戏策略。

1.根据教学内容选择合适的游戏教学

为了保障游戏教学的有效应用，还需要对教学内容进行资源方面的整合，有效进行资源整合之后，后续的教学活动开展才能更加顺利，将教学资源逐渐转化、转变成游戏资源，让学生在娱乐的过程中学习，在学习的过程中游戏娱乐，获得更加满意的教学成效[1]。游戏教学本质上是一种辅助教学顺利开展的方法，其应用存在着自身优势，但是作为一种辅助教学的方法，具体应用的过程中，就需要立足于实际情况，积极采取适宜性的方法和措施，进行教学方面的调整，按照教学内容开发游戏资源。一般小学阶段学生所学英语都相对基础，与生活呈现高度关联，比如介绍名字、学习用品等等，这些基础的知识学习过程中，为了让学生知识掌握牢靠，深刻进行学习和理解，还需要充分认识到教学内容方面的差异性，积极选择适宜性的游戏项目，发挥游戏关键性的辅助作用，引导学生进行学习和思考。通过这样的教学方法应用之后，学生也可以充分了解英语知识在生活中的体现，以游戏为纽带将学生知识的学习变得更加生动多样起来。由此可见，这样的教学方法和教学策略具备着一定的应用价值和意义，带来影响也相对更加积极。

比如说，在学习与学习用品相关的单词、知识的过程中，当进行简单的记忆之后，就可以采取游戏的方法开展后续教学。教师可以首先将一个文具放入盒子里，然后向学生提问，“Guess，what's in the bag？”，让学会说呢过用英语表达进行猜测，从而在游戏的过程中巩固知识。同时，教师也可以准备多种文具，如铅笔、钢笔、笔盒等等，然后随机选择一种，采取抢答的方法，让学生进行抢答，读出相应的单词，并进行单词的拼写。通过这样的教学的方法之后，总体的教学质量可以得到提高，教学成效也相对较好一些，有助于学生对相应知识正确的学习和理解，带来更加积极的影响作用。由此可见，具体教学的过程中，要根据教学内容选择适宜性的游戏活动内容，整合教学资源，为游戏活动的开展提供支持，从而选择竞猜等一系列方式方法开展教学，让学生的学习积极性得到调动，活跃课堂气氛，让教学活动中学生参与的占比不断提高。

2.创新游戏方法增加趣味性

教学游戏的开展也需要逐渐走向多样化、多元化，通过适宜性的教学方法应用，才能取得更加满意的效果，避免教学游戏陷入到单调、单一地境地之中，影响学生学习效果[2]。既往教学效果有限，还是由于游戏方法较为单一，带来了较大的不利影响，那么现阶段就必须要对教学模式进行一定程度的调整，让游戏走向多元化、多样化，才能取得更加满意的效果。那么现阶段开展教学的过程中，还需要创新游戏方法，让教学的趣味性得到提高，让其更能吸引学生，调动学生的参与和学习的积极性，对英语学习和英语游戏都抱有一定的期待。那么这一过程中，可以增加多媒体技术的应用，用多媒体技术辅助游戏教学的开展，能够取得更加满意的教学效果，引导学生对英语的学习更加多元化。同时，教师也可以在教学的过程中引入情境，比如在学习“what's your name”等相关句式教学的过程中，也可以让学生进行情境练习，并让学生涉猎、掌握更多的知识，引入文化的元素，让学生的学习更加具备实际性，通过对话表演、文化理解的方法，让游戏更加生动，贴近生活、贴近学生的兴趣。由此可见，具体教学的过程中，还需要积极采取适宜性的方法和措施进行教学，才能取得更加满意的教学效果，提升教学成效和教学质量等方面情况，让学生进行理解。

3.结束语

如上所述，在小学英语教学的过程中，为了有效应用游戏教学法，具体教学的过程中，还需要整合教学内容，积极创新教学方法，丰富知识学习的兴趣性，才能取得更加满意的教学效果，提升学生的学习成效等方面综合情况。