浅谈小学英语学科核心素养的培养策略*

曹 佶

(长春吉大附中力旺实验小学 吉林 长春 130000)

引言

英语核心素养主要是指学生通过英语课教育及自身的实践和认识活动，获得的英语学科的基础知识、技能、情感、观念和品质等。英语教学的开展已经不再局限于传统英语教学知识教学模式，而是更为注重培养学生所应当具备的品格和关键能力，诸如语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等都是学生所需要具备的重要英语核心素养。小学作为基础教学的关键阶段，更加需要对学生的核心素养予以高度重视，通过多种方式的应用实现学生核心素养的渗透。

1.小学英语核心素养培养重要性

英语核心素养培养对于学生的发展和教育质量的推进都具有重要作用。通过核心素养的培养，有助于提升学生的综合能力，真正从根本上体味知识学习的意义，让学生能够掌握核心英语知识。其次，通过核心素养的培养，能够让学生的自觉主动意识得以提升，让学生了解到学习的根本目的，全面推动学生学习能力的发展，让学生在知识学习基础之上充分展现自我能力。此外，通过核心素养的培养，能够让学生逐渐成长为社会所需之人才，能够为学生才能的应用铺垫基础，为社会输送新时代英才。

2.小学英语核心素养培养路径

2.1 语音跟读，流利表达。英语作为语言的分支，最为重要的当是应用，只有让英语成为日常生活中的重要语言，并在交流中予以流畅应用，英语的语言作用才能充分发挥出来。在教学过程中，更加需要通过多种方式让学生进行语音跟读，这样英语才能走进学生生活之中，才能让学生感受到语言交流的意义。

比如，教师在进行Unit 2 It's a yellow cat.教学过程中，便可以借助多媒体给学生播放视频，让学生一边看着有趣的画面，一边跟着语言进行练习。一只黄色的小猫映入学生眼帘，英语同时跟上：What’s this?小猫跟着叫一声，旁白随之提问：Is it an orange?其他声音回答道：It is a yellow cat.视频中的语音一边进行引导性教学，学生可以一边跟读，不仅让学生感受到画面的丰富有趣，而且让学生的语音在不知不觉中得到练习和训练。此外，教师还可以用音频方式让学生进行听力练习，再让学生进行跟读，也能够对学生的语音情况予以准确了解。

2.2 角色扮演，精诚合作。丰富的活动让学生能够让学生以更高的热情投入到英语学习之中，能够让学生在活动中感受英语学习乐趣，激发学生学习积极性。借助角色扮演的活动，不仅为学生的英语学习提供沃土，更加让学生在活动过程中养成合作精神，让学生团队意识逐渐养成。

比如，教师在进行That is my father.教学过程中，便可以让学生扮演不同的角色，通过情景表演的方式来进行英语教学。有的同学可以扮演成为爸爸，有的同学可以扮演成为妈妈，有的同学可以扮演成为朋友，彼此在路上相见，这时候同学则需要对自己的“爸爸”、“妈妈”进行介绍：That is my father.That is my mother.彼此还可以进行内容延伸：Nice meeting you.I am glad to see you.这样的情景扮演过程则让学生感觉到非常有趣，彼此之间还能够形成很好的配合。同时，教师也可以加入到情景扮演之中，与同学们一同进行表演，更加能够带动学生的参与热情。

2.3 巧思灵辩，辩证思维。随着信息化时代的到来，学生所能够接触到的信息越来越多，只有让学生形成自我思维，培养学生的独立思考能力，才能让学生在众多的信息中获取正确信息。英语教学中也同样需要引导学生思辨能力的发展，让学生的辩证性思维逐渐养成。

比如，教师在进行I'm a boy.教学过程中，便可以组织一场逸趣横生的辩论赛，让同学们说一说“女孩好还是男孩好”，这时候还可以将男生、女生分成两个阵营，学生们则可以结合自己的生活来说一说生活当中的趣事，男生、女生之不同，这都给予学生更多的“辩点”，也让学生能够从不同角度对事物进行分析。I think the girl is beautiful. The boy very strong.辩论的过程不仅让学生对自己的观点有了认识，也让同学们掌握了辩论技巧，逐渐形成了自己的观点。

2.4 文化熏陶、融入课堂。英语教学不能局限于课本知识的传授，教师要注重对学生的文化熏陶，让学生多方面了解英语，了解使用它的国家的风土人情和地域特色等，有助于提高学生的修养。比如，如在学习Unit1 “How old are you？”一课时，让学生了解在中国询问年龄是很平常的话，但是，在英美西方国家询问年龄是一件很不礼貌的事情，简单说年龄视为隐私, 西方国家禁忌询问隐私。从生活细节出发，让学生理解中西方国家文化的差异，进而提升自身修养。

3.结束语

随着新教育理念的深入推进，教师更加需要对核心素养的深入研究，结合学生的实际情况探索英语教学模式的开展，全面培养学生能力，让学生感受英语知识的意义，让学生体味英语学习之快乐，让学生从英语学习过程中建立知识学习体系，全面推动英语教学质量的提升。