“慧”争星，争做智慧星——小学一年级班级文化探究

方淑君

(广东省东莞市东城第二小学 广东 东莞 523000)

荀子云：“所以知之在人者谓之知。知有所合谓之智。”，班主任的“智慧”指的是做班主任的知识、策略和计谋。众所周知，学生的良好行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系，过去七年的班主任工作中，我十分注重班级文化的建设，努力营造良好的学习环境。

1.“慧”争星班级文化建设

1.1“慧”争星班级文化理念。刚踏进小学的一年级新生，对小学生活或是充满了期待和好奇，或是充满了未知与恐惧。这一切源于他们结束了无忧无虑的幼儿园生活，带着长辈与兄弟姐妹对小学的认知而踏进小学。针对一年级学生对身边事物好奇年龄特点，思维发展仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，结合中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。我以“文化基础、自主发展”为考虑，探究小学一年级“慧”争星班级文化，帮助一年级新生顺利过渡小学生活。

班级文化是一种个性文化，代表着班级的形象。其次，它是班级全体师生共同创造的财富，代表师生共同劳动的智慧结晶。班带着人人“慧”争星，争做智慧星的班级文化理念，我把班级名称定为：智慧星球。对孩子们来说，小学生活与宇宙一样，充满神秘和未知，仰望星空代表的是对未来生活的期盼，正如孩子们对小学生活充满期盼，班主任老师也对每一位孩子充满期盼，希望仰望星空成为闪闪发亮的星同时能脚踏实地获取人生的智慧。

1.2“慧”争星班级文化构建。开学伊始，与孩子交流，当询问道孩子们喜欢看天空的星星吗？大部分孩子的回答都是肯定的。与此同时，个别孩子还分享了自己观察夜晚的星空的有趣发现。为了让每一位一年级的孩子更好地融入我们“智慧星球”，我把44位孩子化身为44颗以孩子自己的名字命名小行星，“我们都是能飞上天的小行星，每一颗都是独一无二又散发着自身的光芒。”找到了孩子和小行星间的共同点后，我在传统的中队角、班务栏、展示栏、卫生角、争星角等这些班级文化角落的布置上做出了思考，发现“慧”班级文化布置需要把握几个原则：

(1)整体性原则。好的班级文化促进良好的班风，在班级文化布置中要把握整体性原则。既然是智慧星球，那么“班务栏”就可以是“太空总署情报站”；“植物角”就可以是“星球植物种植场”；“中队角”以中队辅导员为首的中队架构和“星球大合照”也就要按照整体性原则作适当的调整；“争星角”就可以是“太空总署能量储备站”。这样班级中的各个角落从名字上形成一个整体，学生已进入教室就成为小行星而做好准备。

(2)趣味性原则。和谐有趣的班级氛围能提高学生的活跃性。把吸引孩子每天积极来到“智慧星球”努力吸取智慧争做“智慧星”当做班级文化的落脚点，这离不开班级文化的趣味性。

每天孩子们最期待就是在“天空图书馆”和“天空课堂”里获取智慧；课余时间到“太空情报站”看看整个“智慧星球”的最新情报，到“星球植物”处给植物浇水；不断强化自己好的习惯从而在“太空总署能量储备站”增添属于自己的“星球能量”，智慧星球充满着有趣的探索。

(3)有效性原则。教育家苏霍姆林斯基说：“孩子在他们周围——学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里，经常看到的一切，对于他们精神面貌的形成具有重要意义。”了解小学生的兴趣爱好，再结合中国学生发展核心素养，班级文化只有深入“每一颗小行星”才会有效果。

为了有效地使一年级新生尽快形成良好的行为习惯，“智慧星球”建立一整套评比制度，文明之星、学习之星、卫生之星、劳动之星、体艺之星等评比活动，哪颗“小行星”做得最好，给予“星球能量”，促进学生良好行为习惯的养成，提高学生班级文化建设参与度的同时，也提高了学生对班级文化的认同感与自豪感。

2.“慧”争星促进“和·美”少年的塑造

“和·美”教育是我们学校的教育理念，它是遵循学生的认知兴趣和需要为基础的教育，倡导以学生为中心，以“和”为教育基础，以“美”为教育追求，以“和·美”为文化精髓的教育体系。在此理念下，“和·美”少年指美德、美志、美心、美艺、美行的学生。榜样的力量是无穷的。

“慧”争星促进了“和·美”少年在“美德”和“美行”方面的塑造。作为教师，要认识到每名学生都是追求上进的，行为习惯的背后反映的是学生品德。学生好的行为习惯得到表扬就能为自己的能力多添一枚能量球，通过不断修正自己的行为，不断获得能量球，形成凭借自己的智慧达到人人“慧”争星的班风，当班级具有了良好的班风，那些个别行为习惯较差的学生由于从众心理的作用，自然就会向好的方面发展。

“慧”争星促进了“和·美”少年在“美志”方面的塑造。“智慧星球”有一位学生因为对小学生活不适应，每天刚到学校就会以各种理由回家，对其不断深入了解发现该孩子一是性格比较内向，没有交到朋友而对小学生活产生畏惧，做好心理疏导后，每次她能坚持一天不喊会叫找妈妈或是在班上找到一位好朋友，我都给予给予鼓“星球能量”，促使她意志力不断强化。