提升小学体育学习兴趣的策略

魏 路

(河北省保定市阜平县成人教育办公室 河北 阜平 073200)

1.开展思想教育活动

开展思想教育活动，让学生们从内心深处理解体育知识的重要性，才能激发学生们体育锻炼的兴趣。体育学习不仅锻炼身体，增强体魄，还能培养学生积极热情的心理状态，增强学生爱国情怀，激发学生保卫家长，保卫祖国的使命感。体现出新一代青年的精神风貌和良好品质，所以要让孩子们从小树立起体育学习的荣誉感。在积极宣传树立正确的体育观念的同时，还要加大学生投入到体育活动中的时间，增强学生的参与感，使孩子们深刻认识到体育活动的必要性，让学校成为孩子们体育锻炼的最佳环境，使孩子们发自内心的喜欢上体育活动，养成锻炼身体的好习惯。

2.尊重学生的个性发展

想要提升学生们对体育学习的兴趣，就要让学生喜欢上体育活动。首先，老师要充分尊重学生的意愿，体育锻炼强度要符合学生身心发育的特点，不可盲目进行体育锻炼，否则不利于学生的身体的发育。对于身体素质较差的学生，老师应该适当进行指导，鼓励学生勇敢迈出第一步，适时进行锻炼。对于身体素质较强的学生，老师应该及时给予肯定，并树立榜样，成为他们锻炼过程中的鼓舞者，充分赢得学生的信赖。老师应该善于倾听学生的每一个想法，要以孩子们的身心发展为活动目标，尽量满足不同学生的个性需求。其次，老师可以通过个人魅力，去吸引学生，让学生爱上体育活动，激发学生进行体育锻炼的积极性。如果老师拥有健康的心态和专业的知识技能，很大程度上能够提高学生体育锻炼的兴趣。

3.改变枯燥的传统教学模式

在传统小学体育教学中，体育活动较为枯燥，形式内容没有新意，容易让学生产生厌倦心理，无法突出体育锻炼的魅力和作用。学生在课堂活动中被加以限制，不能自由发挥，影响体育活动的乐趣。在小学体育课堂中，注重学生素质教育发展应该发展为教学重点，老师的任务不应该仅仅局限于带领学生们进行体育活动，更重要的是传授体育锻炼的方法，让学生通过体育锻炼，培养积极乐观的良好心态。老师在教学过程中，要平等对待每一位学生，通过锻炼的方法和科学的管理，让学生从小树立起良好的道德品质，开拓学生的思维发展。小学体育教学不能为应付最终成绩的考察，而忽略了其原有的意义。不能一味只追求分数，而忽略了学生体育锻炼的心理发展。在保持集体学习进度的同时，也不能忽略学生的个人需求，符合新时代体育锻炼的教学目标。传统的教学模式虽然很大程度上能够提升学生的体育成绩，但不符合现在的时代发展，特别是针对某些青少年，他们好奇心强，学习兴趣高昂，活泼好动，兴趣爱好广泛，传统的教学模式压制他们的成长，导致学生不愿意参加体育活动，不愿意在集体中绽放光彩。有的班因为人数过多，很难让每个学生都参与进来，加上学生体育锻炼积极性不高，增强了体育活动的难度，很大程度上影响了老师的教学进度，学生们的思维能力和创新能力受到极大影响，不符合现代学生身心发展需求。因此，要提高学生体育锻炼的兴趣，就必须改变原有的传统教学模式，在体育活动中增加现代化教学方法，充分散发学生的个人思维，发挥出学生的最大潜质，逐渐转变观念，提升学生的创新能力。

4.让学生成为体育活动的主人

学习的最终主人是学生。所以，让学生占据课堂主体，老师发挥引领作用，烘托学生的主要地位，提升学生学习自信心，是老师十分重要的责任。只有老师耐心的进行指导，学生才能有效的进行学习，养成终身锻炼的好习惯。在教师帮助和鼓励下，学生们积极投入到体育锻炼中，享受体育学习的同时，还能增强体魄，获得幸福感，真正体悟体育活动的乐趣，培养积极健康的心理素质。学生们在学习专业知识的同时，也渴望得到展示和锻炼的平台，得到老师和同学的肯定。因此，老师在体育活动中，要及时为学生创造有利条件，搭建广阔的平台，让学生们勇敢地进行自我展示。老师要尽量组织一些体育活动，让学生以小组合作的方式，创建体育活动平台。让孩子们充分参与到体育活动中来，善于表达自己的看法，学会抒发感情，满足学生的自尊心。同时，我们要以竞争的方式促进学生的成长，让学生在进行活动的同时，得到成长和进步。

5.让学生感悟体育活动的快乐

以现实条件为基础，充分发挥学校场地设施的最大作用，为学生的健康发展为主要目标，促进体育锻炼的提升。因此，教师要充分考虑实际情况，根据现有条件组织教学活动，充分挖掘可需资源，研究出适合学生身心发展的一套教学方式，让孩子们在学习的同时感受到体育锻炼的重要性。总之，要想提升学生们对体育课的兴趣，必须让学生在体育锻炼中感受到乐趣，增强体育活动的魅力。老师要营造相对宽松的活动氛围，让学生的思维散发，提升想象力和创造能力。