关于挖掘身边资源优化小学科学课堂教学的实践策略

王 琼

(山东省青州市海岱小学 山东 青州 262500)

生活是学生学习科学知识的基础所在，学习科学知识可以让学生更好地理解生活中的现象，分析和研究生活中的问题，学会运用科学的态度、方法等解决问题，最终实现学生生活质量的稳步提升。因此，在日常教学过程中，教师应当充分利用身边的资源，使学生从生活的角度探究科学知识，运用科学知识解决生活问题，全面提高学生的动手能力与实践能力。

1.充分利用学校资源

在学生学习和成长的过程中，学校是至关重要的场所，同时也是教师可充分利用的教学资源。在实际教学过程中，教师应当灵活运用校园内的各项资源，从根本上提高课堂教学有效性。教师可利用的学校内的资源有很多不同的类型，如实验室资源、网络资源、校园环境等。在运用这些资源时，教师应当充分了解和把握学生的身心发展规律，充分利用校园内的环境资源。校园内的环境资源是学生印象最为深刻，并且接触最多的资源。在小学科学课堂中融入校园资源，可有效激活学生的情感共鸣，如学校食堂、宣传告示牌、花花草草、学校操场等。

例如，在教学苏教版五年级下册“国旗怎样升上去”这一课时，教师就可充分利用校园内的资源，带领学生来到操场上，与学生一起研究国旗究竟是如何升上去的。在上课时，教师可将学生划分为几个不同的小组，各小组的学生需认真分析该节课的教学任务：研究国旗是如何升上去的。在完成小组的划分后，各小组需认真观察旗杆，了解国旗的上升过程。在完成研究后，各小组的学生需发表自己的观点和想法，进行总结和归纳。在各小组完成各自学习成果的展示后，教师就需针对学生的学习情况进行适当点评，从根本上保证课堂教学有效性。

利用这样的方式，不仅可锻炼学生的合作学习能力，还能使学生借助身边的资源更好地学习科学知识，全面提高学生的动手能力与实践能力，逐步夯实学生的知识基础。

2.充分利用社会资源

除了要利用校园内的教学资源外，教师还应当充分利用社会资源。在上课时，教师可提出一些问题引导学生：“同学们，你们是否去过博物馆、科技馆？你们印象最深刻的博物馆和科技馆是什么？其中存在哪些资源是你格外感兴趣的？”这些社会资源能够成为科学教学的重要素材，可有效拓展学生的知识面和视野。

例如，在教学苏教版六年级下册“消失了的恐龙”这一课时，教师就可充分利用社会资源。在条件允许的情况下，教师可带领学生参观当地的科技馆和博物馆，为学生讲解其中不同类型的恐龙化石，讲述恐龙的发展历程，不断拓展和延伸学生的知识面。此外，教师还要鼓励学生说说各自积累的知识，分享各自对恐龙的了解和认知。

在这样的课堂中，学生能够更好地理解科学内容，还能不断丰富和完善知识体系，对恐龙有全新的认知与理解。因此，教师在教学时需充分利用身边资源，运用社会资源，带领学生学习更多的科学知识，提高学生的科学素养。

3.灵活运用生活资源

在小学科学的教学过程中，教师应当遵从主体性、科学性的原则，保持较为灵活的思维[1]。在通常情况下，科学教学的资源较为有限，缺少充足的实验探究条件，而这并非意味着科学教学应当放弃实验探究。在新的教育形式下，教师应当及时调整教学方法，灵活运用生活中常见的资源，运用生活中常见的物品进行实验，增加课程资源的广泛性，逐渐构建出一个结构完善、层次明细、目标明确的教学体系。

例如，在教学苏教版五年级下册“怎样移动重物”这一课时，教师就可充分利用生活中常见的资源进行实验教学。在正式教学前，教师应当明确教学目标：了解杠杆原理，能够运用杠杆原理完成探究实验，借助数据解释杠杆原理，了解杠杆的作用，感受到学习和探究的乐趣，能够留心周围的事物，学会使用和研究机械。在教学过程中，教师可为学生提供一些生活中常见的物品，或为学生展示生活中常见的运用杠杆的视频。教师可将学生分为几个小组，使学生借助小组的力量设计实验方案，明确实验目的，收集实验数据，顺利完成实验操作。

在这样的课堂中，学生能够发现身边资源与科学知识之间的关联，能够学会运用身边资源完成科学实验，全面提高学生的课堂参与度，丰富和完善学生的知识体系，最终实现学生思维能力、动手能力的同步提高。

4.充分利用乡土资源

在教学中，教师需充分利用身边资源，结合当地的实际情况挑选恰当的资源。如当地的旅游产业、特色物产、乡镇建筑等，这些都能成为科学教学的主要教学资源。

例如，在教学苏教版五年级下册“造房子”的内容时，教师就可为学生展示当地一些较为出名的地标建筑，借助特色建筑导入新知识，集中学生分散的注意力，使学生能够对科学知识产生浓厚兴趣。利用这样的方式，可有效活跃课堂氛围，还能取得较好的教学效果。

结束语

总而言之，在小学科学的教学过程中，教师应当充分利用学生身边常见的资源，运用学校资源、社会资源、乡土资源、生活资源等，使学生能够发现科学知识与实际生活之间的关联，从根本上激活学生的学习兴趣，全面提高学生的动手能力、思维能力以及科学素养，为其日后学习奠定良好基础。