新课程理念下高中藏语文教学的实施策略

斯朗达吉

(西藏昌都市第二高级中学 西藏 昌都 854000)

新课改已经逐步推广，现在学校都按照课改思路进行，但对于高中的藏语语文教学来讲，这是一个巨大的变革，藏语教学一直按照传统套路教学，很影响教学质量。新课程理念对于高中藏语教学改革具有重要意义，如何实施新课程理念对于老师与学生十分重要。本篇我们就新课程理念下如何有效的实施藏文教学，并提出相应对策。

1.打破传统教学模式，丰富教学方法

充分利用课改政策，优化传统教学模式。转变教学方式通过有趣的教学方法来让学生产生学习兴趣，转变主导位，让学生抓住学习的主导权，老师以辅导为主。传统的教学方式一贯依赖于教师不断的对学生进行灌输。学生被动的学习。这种教育方式是课堂效率低下，学生对于学习没有足够的兴趣。在新课程理念下，应该给学生更多自主学习的时间，培养学生良好的自主学习意识。比如说通过课前导入合作学习法等方式。通过微课的形式，让学生在学习的时候观看微课课件。让学生自己有选择有重点的去学习语文课程。

例如：在学习《项链》这篇课文时，教师就可以利用微课课件将项链这篇课文中的重点内容放在微课课件上件，让学生进行观看，对于这篇文章，作者想要表达的思想感情。让学生在观看课件的时候提出自己的感想。从而提高课堂效率，通过微课的形式将项链的图片放在课件上，不仅能够吸引学生的兴趣，增加学生的文章代入感，而且能够让学生充分的体现作者在写项链这篇课文的时候想要表达出的感情。

2.营造轻松愉悦的学习环境

对于高中生来说，由于学习任务加重，学生学习压力大，所以老师要学会为学生排解压力，为他们建立一种轻松的环境，让学生学习过程中更加轻松，提高学习质量。高中许多学生对于老师处于一种厌烦的心理，如果能够营造一种轻松环境，那么势必会让学生更爱学习，通过情景带入法的方式来帮助学生营造这种愉悦的学习环境。比如在学习文章的时候，可以采用角色扮演的形式。让学生扮演课文中的角色，通过课文内容情景重现，俗话说“生活就像是一面镜子，你对镜子笑镜子就对你笑。”因此教师的一切做法都能够影响学生。宽容是营造轻松愉悦的学习环境的关键所在。

例如，在学习《八大藏戏之一朗萨雯波》时，教师就可以播放一些课文内容，让学生进行模仿，模仿课本里的片段，如何演唱的更加标准，或者说比比哪个学生唱这个藏戏唱的比较好，在课堂上开展评论小组。从而以一种游戏化的情景学习方式，让学生更好地投入到学习中，身临其境的体会到藏戏的博大精深，通过让部分学生学习演唱戏曲片段的方式，老师在旁边指导，使学生与老师的关系也更加亲近。我通过这种的情景教学方式吸引了学生的兴趣，有些学生也想听一下其他七大藏戏如何演唱，可见这种教学方式真的吸引了学生的兴趣。

3.结合实际拓展学习空间

在高中藏语文教学中，就是不应该仅仅拘泥于教材之中，应该鼓励学生进行其他方面的学习。不仅仅局限于课本中的知识应该自己主动去实践中了解探索一下，通过这样的探索形式，也能够让学生有足够多的学习空间。从而在实践中有了一定的想法，也能够了解作者在写文章的时候相应的情感，教学没有固定方法，学习也没有固定方法，有的可以通过课本知识学习获得相映的知识，但是有的应该通过实际的考察或者实际的观看这种课外的学习方式。利用扩展学习空间的教学方式，让学生不局限于课本内容，自主探索文章内容，这样让学生通过结合课内课外内容来提升学生的学习经验。

例如：在教学《青春瀑布》时，有效的结合实际情况来学习，让学生深入学习。先通过教师奖相关课文的方式让学生了解一下瀑布的形态。了解一下作者眼中的瀑布是什么样子的，然后通过教师组织学生观看相关的青春瀑布视频，此刻再来问一下学生看到的瀑布是什么样子的，是否和作者所描述的瀑布是一种，通过课文与实际视频的不同，让学生课后感悟文章与视频内容相结合，写一篇相应的感悟文章，拓展学生自主思考的思维。通过这种把学生带入到情景当中的教学方式。让学生结合生活实际，来学习语文，有更好的教学效果。

结束语

总之，在新课改政策的实施下，优化传统的教学方式，丰富教学的方法培养学生自主性，让学生多自主学习，对学生产生学习兴趣，培养良好的学习习惯。小时要改变传统的应试教育，灌输类的教学方式，要营造出轻松愉悦的学习气氛。更加注意培养学生生活实践能力，以情景带入的教学方式，让学生身临其境的去体会课文想要表达的情感，以课件的形式，为学生做第一遍筛选，通过课件为学生选择重点，让学生学会目标学习法。为学生创造一个舒适的学习环境，让学生有一个好的学习氛围，让学生与老师关系拉近，提高藏语文的学习质量，并且结合实际情况来教学，让学生学会让课本与实际结合发挥学生学习能力。