以学生学的实践为中心的课堂实践变革

淮安工业园区实验学校 纪 静

小学阶段，学生正处于活泼好动、思维敏捷的快速发展时期，在该时期内强化学生对知识的实践应用能力，则可以有效帮助学生掌握学习心得，培养学生良好的学习习惯。

一、预设课堂实践活动，提高学生预习效率

以学生学的实践为中心课堂教学改革措施，更加强调学生的实践应用，只有学生全面掌握教学内容，才能在课堂教学中加以实践，提高学习效率。因此，课前预习就成为学生课堂实践教学的关键教学内容之一，学生课前预习是否充分，将会直接决定课堂教学质量。在课堂教学之前，学生对教学内容具有初步的认识，这样在课堂教学中，教师为学生设计与教学内容相关的实践活动，学生将会更加得心应手。并且课前预习还能有效培养学生的自主学习能力，对学生未来的学习与发展都具有积极的促进作用。

以《盘古开天地》的教学为例，本篇课文为神话故事，除了要强调学生对课文中包含的生字生词理解以外，还需要强化学生对神话故事内容的理解深度。因此在课前预习中，教师可以为学生设计课堂实践活动。“下一节课，我们要学习《盘古开天地》这篇课文，老师希望同学们自由组成学习小组，共同讨论，在下节课给全班同学讲述本篇课文的故事情节。”预设课堂实践活动，引导学生以小组为单位对课文内容进行讨论与分析，从而强化学生对故事情节发展的理解和认识。在课堂教学中，学习小组分享学习心得和对故事情节的认识与理解，有效培养了学生的思想表达和总结归纳能力。

二、游戏化教学，为学生打造快乐的学习氛围

小学教学中，游戏是学生最喜欢的活动方式，如果教师能将教学游戏化，为学生构建巧妙的教学游戏活动，那么将会快速提高学生的学习兴趣。与此同时，有些活动也是学生对语文知识的实践应用过程，学生在游戏活动过程中将会潜移默化地掌握理论知识，加强知识应用能力，将教学内容变得更加生动具体且具有趣味性，从而为学生打造快乐的学习氛围，但需要注意的是，游戏化教学的核心目标是提高学生的学习质量，教师要以教学为目标，防止过度游戏而导致游戏活动脱离教学主题。

以《陀螺》这篇课文的教学为例，陀螺本身属于一种儿童玩具，符合游戏化教学特点。本篇课文的主要教学目标是让学生通过课文了解主人公的心情变化过程，以及充分解读“人不可貌相，海水不可斗量”。在课堂教学中，教师可以举办“陀螺大赛”，让学生从家中带来陀螺按照课文情节进行比赛。而教师则需要按照课文中主人公所描述的陀螺来制作一个特殊的陀螺参与比赛，学生在比赛过程中将会发现自己所购买的精美陀螺却无法战胜这一枚特殊并且外观并不好看的陀螺。此时，教师再将课文的中心主旨传授给学生，学生就会在游戏过程中真实体验到作者想要表达的思想情感，从而引导学生通过游戏活动实践来完成对知识的认识与理解。

三、结合学生实际生活建设体验式教学

语文教学内容与学生的实际生活极其相关，语文理解与运用能力是学生在实际生活中所需要运用到的一种生活技能，所以生活也是学生学习实践的重要教学内容之一。教师可结合语文课本为学生构建体验式生活教学，让学生能结合课堂教学内容展开亲身经历，利用生活经验来引发学生的情感共鸣，以此来为学生创设语文知识的实践应用场景，真正达到学以致用的教学目标。

例如，在《迷人的张家界》这篇课文的教学中，教师可以利用多媒体为学生播放张家界美丽景色的图片或视频，让学生能通过文字与图像的双重刺激来得到感官神经的认识，这样学生将会全面感受到张家界景色的独特魅力，让教学内容变得更加生动，具体提高学生的情感体验。教师在完成图像视频展示后，再将课文中的具体词句与图文进行结合讲述，让学生通过感官体验来加强对文字的理解和认识。随后可以展开《校园中的一角》课堂小随笔，让学生根据学习到的课文内容进行写作练习，强化学生的文字应用、思想表达、创新能力等，真正引导学生从接触知识、理解知识到应用知识。

总之，实践性教学是吸引学生注意力，提高学生知识运用与理解的重要教学内容之一。教师应突破传统教学思维，为学生构建科学合理的实践教学活动，吸引学生的注意力，让学生可以真正地将知识从课文中提取出来，应用到实际生活中。