基于“双创”型人才培养的高校图书馆服务研究

文/西安文理学院 李小红

大学生的创新能力和创业水平一直受到国家的高度重视。2014年9月，李克强总理在的夏季达沃斯论坛讲话提出：为了激发全民族的创新基因和创业精神，从此要在中国960万平方公里土地上开展实施“大众创业、万众创新”的思想，为中华民族新时期的发展注入新的活力。同年度，《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》出台颁布，号召和鼓励高校要设立大学生创新创业教育体制机制，在其发展过程中不断完善其体制，并将其作为高校“双创”改革的支撑点。高校图书馆作为高校内部教学、科研、服务社会的重要保障，要围绕“双创”理念，出台相关的服务战略、增加服务内容、创新服务模式、提升服务质量。

一、明确高校图书馆在“双创”教育工作中的服务定位

（一）高校宏观层面。我国高校推行扩招已经将近20年，每年毕业的大学生数量也剧增，随之带来的是严峻的就业问题，就业问题是当代社会最重要的社会问题，面对着愈来愈严峻的就业压力和形势，国家也对大学生就业问题提出了新的导向性的政策，创新、创业就是为大学生就业开辟的。2014年，“创新创业”在我国掀起新浪潮，这一口号的提出无疑为严峻的就业形势的缓解带来一丝曙光，既能促进高校内部的就业工作开展，又能提升高校人才培养的质量。为此，高校在宏观的架构上做了相应的配备，比如有的高校设立“双创”中心，有的设立“双创”基地，有的高校设立“双创”学院。在学生的课程当中嵌入“创新创业”课程，积极鼓励师生开展大学生创新创业项目课题。努力激发大学生的创新意识和创新基因，为大学生们日后树立具有挑战性和成就性的创业精神奠定了良好的基础。

（二）图书馆管理中观层面。在高校“双创”实施过程当中，作为中观层面的学校图书馆，其具有先天的优势，他们拥有丰富的纸质和电子资源，也有着及时掌握图书、科技情报的能力和优势，因此在配合学校“双创”教育方面，图书馆可发挥的作用不可低估。图书馆无论是从自身的宏观发展目标还是微观的举措实施方面，都应当制定出为大学生创新创业教育服务的相关举措。对大学生尽快适应转变就业观念、推动大学生自主创业，缓解大学生就业压力方面有着积极的重大作用。高校图书馆要“双创”教育目标，准确定位自己在创新、创业人才培养中的角色，为自身在“双创”教育中的职能转变做好铺垫。

（三）图书馆服务微观层面。高校图书馆是高校信息服务的主阵地，是学生课外获取知识、素质教育和能力培养的重要渠道。图书馆有高校内收藏学科门类最多的文献信息资料，也有各类传记、纪实类文学，学生在图书馆的阅读能够扩大知识积累、开阔眼界、增加自信心，促使他们对未来产生更多的思考及规划。其次图书馆具有专业信息服务队伍，他们可以为“双创”人才的培养提供定题专题的服务。利用网站、微博、微信等平台，打造创业论坛、树立创新典型，为大学生创业提供创业导航。再就是高校图书馆在为学生从大一开始就开设的信息素养课中嵌入创新创业知识内容，不但教会他们如何使用数据库进行检索，更要学会如何去主动寻找创业知识的能力。

二、图书馆在创新创业中的战略规划

（一）树立高校图书馆为“双创”教育服务的理念。创新创业教育是大学人才培养的重要变革，高校图书馆的服务理念也要跟随转变和创新。高校创新创业型人才培养是新的人才培养观。因此，高校图书馆要顺应形势，充分认识到服务于大学生创新创业教育的重要性，变以往“被动”服务为主动服务。从创新创业的需求、标准、要求、目标等出发，去思考自身要促进创新创业的发展应发挥出图书馆的优势，从馆舍布局的打造、文献的增加、服务方式、服务水平等方面都要为创新、创业开辟新的天地。以重心下移式的服务方式主动与学院、院系师生进行无缝式对接，及时了解他们对创新、创业的理论、实践的需要，有针对性地收集和补充资料和数据库，从而强化与师生、学院的联系。

（二）提升高校图书馆为“双创”教育服务的层次。高校图书馆的服务质量和服务层次取决于自身战略发展标准、硬件和软件的配备水准，比如图书和数据库的数量、信息技术手段的先进性、馆员专业素养书水平都是决定着高校图书馆服务质量的因素。在高校布控实施“双创”人才教育战略的大格局下，图书馆在馆舍布局上需要开辟专门创客空间，推出关于创新创业方面的书籍、报刊，开通创新创业的网站、微信服务专栏，对接有利于大学生创业方面的信息及链接；不定期举办讲座活动，邀请专业水平优秀的校友、企业家到图书馆开展讲座，与学生面对面交流，有针对性地解决学生提出的各种问题。在人才队伍的配备上需要不同专业、不同学科背景的馆员进行服务对接，高校图书馆有必要对馆员进行创新创业知识的培训，与具有不同各学科背景的人才资源相结合，这样才能体现图书馆服务所在高校创新创业教育的专业性。

三、拓宽高校图书馆为“双创”教育服务渠道的策略

高校图书馆为更好地适应本校创新创业型人才培养的趋势，要打造全新的服务渠道，主要从以下四个方面为创新创业教育服务：重组馆藏资料、创新阅读辅导、补充完善信息服务和提升信息素养实践能力等多种途径，为学校的创业教育提供支撑和服务。

首先，在重组图书馆馆藏资料方面，高校图书馆要以本校创新创业课程体系的构建为核心，充分考虑图书馆如何更好地资源优化配置，协同发展。由于教学主体单位在进行学科性的专业教学中加入了有关创新创业的内容，并且在科研上也鼓励教师带领学生进行大学生创新创业项目课题，无论从理论还是实践上让学生的创新创业知识面和就业实践能力都有了充分的保障。基于这个前提，高校图书馆要积极主动与各学院进行深入的沟通和协调，对馆藏资源进行重组和匹配，为师生开辟相关的专用阅览室、研习室、会议室等，从而体现出图书馆在创新创业中的多功能区域。在创新创业的图书资源方面，除了关于创新创业方面的资料文献外，还可以适当覆盖到其他学科领域，比如经济、管理、心理、法律法规等等。

其次，以阅读推广活动及校内就业招聘季为契机，开展定制化的个性化的阅读指导活动，这是高校图书馆发挥自身主观能动性来凸显自身优势的手段之一。高校在培养“双创”型人才方面需要更多的外部平台提供更多的资源进行支持，它不仅需要学科方面的专业知识，还需要创业方面的相关知识和实践技能，比如普适度高的创业一般常识、创业心理、创业融资等等。这些知识仅仅依靠创新创业课堂教育是不够的，更需要大量的阅读、听报告讲座。高校图书馆也可以收集和创新创业相关的报刊信息，将其编成二次文献，作为图书馆创新创业信息宣传的纸质报刊代表，同时发布网站、微信和微博平台，扩大图书馆在创新创业教育中的影响力。

再次，高校图书馆的信息服务要发挥其网络导航作用。一是要建立起网络导航体系，由于网络上的各类科技情报资源非常丰富，除了高校自身购置的各类数据库资源外，社会上的各类公共部门及私人机构都会在互联网提供各种创新创业资源，涉及的有各种招聘信息、创新创业知识，当然其中也有一些专业的创新创业网站，高校图书馆可以将这些资源链接进行收集和整理，生成相应的链接，方便师生的浏览阅读，凸现图书馆是获取创新创业教育资源的最佳途径之一。同时，图书馆也要综合利用学校和自身的各种网络平台，比如利用微信、微博、网站、广播等多多宣传创新创业知识，为广大师生提供一个资源聚合的平台。

最后，图书馆要完善信息素养课教育机制。信息检索能力是大学生必备的一项能力，有助于有价值的文献的查找和获取，也有助于日后研究学习的深入。在创新创业教育过程中，大学生需要有较好的信息检索能力，以便获取对自己有利的创新创业知识和信息，更有利于推动学生主动申请和完成大学生创新创业项目，从而提升高校创新创业教育的整体水平，更是培养了学生的思考和实践能力，从信息检索的能力上激发和培育出他们的主动、积极、探索的精神。20世纪80年代中期，我国的高校就陆续给大学生们开设了《文献检索》课程，该课程是帮助学生在校期间和后续的研究学习或是工作岗位上获取文献资料的方法和能力。自开设课程的30多年来，广大的大学生对信息的利用能力和处理能力都有了一定的提高。现如今，社会的巨大变化对高校培养人才的要求也发生了变化，社会对人才的要求是不但要具有专业知识，还要具有一定的实践技能，比如知识面宽、能力强、素质高、适应能力强。

综上所述，高校图书馆既要立足于本高校创新创业教育工作实际，也要结合图书馆自身的发展水平，协调好各种资源，充分利用各类资源优势，从而为大学生创新创业教育提供坚实的信息保障。