对普通高校网球公选课的思考

王惠 王力晨* 石志全

(1.北京师范大学体育与运动学院 北京 100875;2.正直实验学校 山东临沂 276000)

随着我国国民经济水平的提高，各种网球国际性赛事的举办、中国网球选手的骄人战绩及巨大的明星效益，使网球运动在我国迅速发展起来，但整体来看，中国现在网球运动的普及率与世界网球强国相比还有很大差距。高校网球课程是网球普及的一个重要的途径，如今中国已经有很多高校开展了网球选修课，且网球凭借自身的魅力，已经成为当代大学生最受欢迎的运动项目之一，在高校体育中占有重要的地位。该文对普通高校中网球公选课的目标、发展现状、影响因素进行阐述并提出网球教学的几点建议，以期促进网球在高校中的广泛推广。

1 高校网球公选课的目标

大学里会设置诸多体育选修课，形式的多样使学生有了多种选择，但无论形式是什么，其目标是相同的。其一，通过选修课程使学生了解一项体育项目，达到项目推广和普及的作用，增加项目的群众基础。其二，通过一学期的课程增加学生的运动时间，增强学生的体质。其三，使学生能够学会一项运动项目，将其作为生活工作和学习中增强体质、缓解压力、愉悦心情、结交朋友的方式，从而养成终身体育的习惯。

2 高校网球公选课存在的问题

目前众多高校引进了网球运动，将其作为普通选修课的一种。但由于各高校软硬件设施的不同,在网球教学过程中出现了许多问题,制约了网球运动在高校的发展。

2.1 网球师资力量缺乏

在教师数量方面，网球师资力量整体较为匮乏，由于选课的学生较多而教师少，各个高校网球教师的上课量都达到了一种相对饱和的状态[1]。在教师专业程度上，我国大多数网球教师都不是体育院系毕业的专业网球教师，都是通过自学或短期的培训来获得网球技能的，专业程度较差，难以保证教学的质量[2]。在教师整体素质上，目前高校网球教师的整体素质不高，问题分析能力、教学研究能力等较弱，影响了教学的创新性发展[3]。在师资水平提升途径上，目前我国关于网球教师进修、培训的学校和机构少，网球教师参加进修提高自身能力的途径非常欠缺[4]。

2.2 网球教学教材和大纲不统一，教学内容单一且周期短

在网球教材与大纲上，我国高校网球教材与大纲普遍缺乏且不统一，各校基本使用自编大纲和教材，导致网球课的侧重点不同，有的侧重于网球技能，有的侧重于网球理论，没有统一的导向性纲要，这说明我国高校网球教材和大纲方面建设不足，应加强统一网球教材和大纲的调研和整合,制定出一套相对统一的导向性纲要[5]。在教学内容上，当前网球选修课教学内容单一，大多数教学内容偏重于网球技术的教学，忽略了对网球礼仪、网球规则等的传授[6]，忽略了对大学生健康和终身体育的教育。在教学时长上，目前部分高校网球选修课的学时普遍偏少，教学周期多为一学期，且一周仅一次课。根据网球本身的特点和教学内容来看，要想初步掌握网球基本技术，达到良好的教学效果，这些学时远远不够。

2.3 场地器材缺乏、老旧且管理不善

我国高校场地器材主要存在以下问题。其一，场地数量不足且陈旧老化。近年来，各高校对网球场地扩建与投入不断增大，但网球场地仍然处于供不应求的状态，网球公选课人数较多导致场地缺乏，有些学校虽然也有网球场地，但场地陈旧老化。其二，场地管理不够灵活。目前，高校网球场地维护费用高，大多数场地只用于上课、运动队训练等，日常不对学生开放，学生课余时间不能进行网球运动。有些高校网球场地对学生开放但需要收费，增加了学生的经济负担。其三，场地辅助设施缺乏。网球场地装有照明设施的普通高校很少，甚至有些许高校仍然没有建设网球墙。

2.4 网球教学方法传统老旧

网球相比较于羽毛球、篮球等运动项目在我国高校的普及时间较短，教学方法存在着较大的问题。我国高校网球公选课多采用传统教学方法，这种教学方法过于单一和老旧，既不能满足现代网球教学的需求，还制约着网球的教学效果[7,8]。虽有少数学校采用其他教学方法，但大部分高校采用传统教学方法，基本上是按照教师讲解示范，学生“徒手练习-有球无网练习-有球隔网练习”的方法，忽视了学生的主体地位，无法使其养成终身运动的意识和习惯，缺乏一定的创新性，且多关注于网球技能的讲解和练习，学生入门难，课堂枯燥且乏味，无法调动学生的主动性与积极性，降低了学生的课堂兴趣，造成了网球人口的流失，很难在较短的教学时间内提高教学的效率，阻碍了高校网球的普及与发展[8,9]。

3 影响大学网球公选课目标达成的因素

大学网球选修课的目标达成率比较低，使学生了解网球项目并增强体质的目标很容实现，但是使学生通过一学期的网球课养成终身体育的锻炼习惯这一目标却很难达成，甚至有的学生在上完一学期的课后就再也不会进行网球运动。如下几个因素会对大学网球公选课目标的达成产生影响。

3.1 师资力量

教师作为课程的传授者，尤其是体育教师，必须要具备专业的技术动作、良好的组织能力和优秀的教学能力。体育教师动作示范的规范性、技能指导的专业性、课堂组织的灵活性、教学方式的多元性等直接影响着体育课堂的教学效果和学生的学习兴趣。其中，教师采用的教学方法尤其重要。除此之外，体育教师必须要认真备课，根据学生学习的情况灵活的运用各种教学方法，调动学生的积极性与对运动项目的兴趣，使课堂更有趣且高效。然而，我国高校教师目前采用的教学方法多为传统教学方法，存在着学生兴趣低、教学效率低等问题。

3.2 学生的学习动机、学习态度和身体素质

学生是体育技能的接受者，其学习动机、学习态度、身体素质都影响着体育课程目标的达成。有的学生选修体育课的动机是修学分；有的学生是为了锻炼身体并在繁忙的学习中缓解压力；有的学生是想掌握一项技能，培养兴趣。不同的动机决定着学生的学习态度及效果。身体素质决定着学生的学习进度和体验，具有良好身体素质的学生接受新的技术动作较快，掌握运动技能较快，拥有良好的运动体验。

3.3 不同运动项目本身具有的特征

每一项运动项目都具有自身的特性。有的运动对各方面要求不是很高，简单、易学，如羽毛球，两个人很容易对练起来。有的运动上手比较困难，如网球，很难控制，短时间内很难进行进步，初学者很有可能因为教学方法的问题失去兴趣，从而放弃网球这项运动。

3.4 经济水平（场地、器材装备）

网球被称为贵族运动，这项运动除了具有贵族优雅的气质之外，还具有花费高的这一特点，学生结课后想要继续打网球还受到自身经济水平的制约。结课后学校不会提供免费的网球场地，学生必须自己预定场地，除此之外还需要购买网球拍、网球等装备，这些都需要一定的经济支持。

3.5 运动伙伴

网球是一项隔网对抗性运动，需要两个人及以上进行对打才会更有乐趣。如果没有伙伴，只能自己进行对墙练习，虽然这是一个很好的练习手段，但是很容易感到枯燥、无聊。另外，即使有了伙伴一起练习，双方水平不同也是另一种问题，双方都无法获得良好的体验。如果同伴水平太高，自己很容易有挫败感，如果同伴水平太低，一直捡球，自己也会感到无趣。总之，一个水平相当的网球伙伴是极其重要的。

4 对于高校网球公选课的建议

4.1 聘请专业的网球教师，对网球教师进行定期培训与考核

对于聘请的网球教师除了有学位要求外，还应有较高的技战术水平，了解网球运动的特点，掌握多种网球教学方法，不仅能够指导高水平运动员的训练和比赛，而且懂得因材施教。学校应对教师进行定期培训，使教师不断进步，了解网球前沿知识与训练方法，为教学奠定良好的基础。

4.2 加强场地管理

学校应加强场地设施建设，保证足够的场地供教学及学生课余活动；要有专业的管理机制，场地开放程度要适度，避免很多人利用场地代课教球赚钱，导致学生想打球时都没有场地；合理规划场地开放时间，降低对学生的收费标准。

4.3 改进教学方法和教学理念

网球教学很重要的一点就是教学难度从简单到复杂，循序渐进。例如，从挥拍动作到击球动作练习，逐渐过渡到完整的技术动作，而不是直接学习完整的动作。再如，在小场地发球线左右练习时，动作没有固定时，是练习截击技术最好的时候，毕竟截击本来就是击球动作中的一个部分，如果已经形成了完整的动作再去练习截击就比较困难。

4.4 注重教学的全面性

在网球教学中要注重教学的全面性，网球课的教学不仅是技术的教学，还有比赛规则、礼仪、战术、裁判等多个方面内容的传授。这些内容不仅包括理论知识的教授，还包括实践运用。因此，在教学过程中要间断性地安排一系列的小型比赛，一方面激发学生的兴趣，一方面在实践中了解网球的各方各面。否则，过多关注网球的技术动作的学习，反而会忽略其他重要的内容。

4.5 教学中多采用比赛法和游戏法

如果按照挥拍喂球的方式进行教学，有一大批学生在上完这节课后就不会再进行网球运动，所以网球课要进行多形式的游戏和比赛，以游戏和比赛的形式练习技术。例如，在对击测试中，学生有可能只能对击5、6拍，然而在游戏和比赛中，学生为了一定的目的，成绩比对击测试时要好得多，而且其他方面如脚步移动、专注力、坚持不放弃的精神等表现也更好。

4.6 设置多个课程级别

网球课程的设置可以建立不同级别，针对不同级别的学生分别教学，有助于学生技术掌握的连续性，更有利于学生掌握一项运动项目。

4.7 充分利用线上交流

在科技相当发达的今天，现在有些学校设置了网球的慕课，供学生自主学习。微信群、QQ群等可以使学生在网络平台相互沟通交流，这是一个很好的途径。网球教学中为了方便联系大家，通常会建立一个微信群，通知学生课程的安排和考试的情况等，但如果仅是发一些通知类的消息，这个网络就没有被充分运用起来。在一个群里，学生和教师可以营造一个积极的氛围，可以组织网球活动、发网球学习的资料、分享比赛等，学生有什么问题也可以在群里积极讨论，这样这个群才真正发挥了它的作用和价值。

5 结语

随着我国女子网球不断取得骄人成就，国人对网球的认识越来越多，很多人开始爱上网球运动，但是中国网球的普及率仍然比较低。如今，虽然有网球特色学校的建立，但是大学网球课的普及仍然是网球在全国推广的有效途径，网球公选课具有重要的意义。明确高校网球公选课的目标，了解其中存在的问题和影响因素，采取积极有力的措施，将更有利于网球在大学中的普及，更有利于网球公选课在高校中的发展，对于网球在中国的发展也将具有重要的意义。