课外阅读促进小学语文教学的探讨

何 霞

(湖南省衡南县车江联合学校大桥校区 湖南 衡南 421100)

在小学语文阶段教学当中，阅读可以帮助学生更好的进行语文知识的理解。但随着年级的不断升高，学生不再满足于课本的阅读内容。所以需要教师根据学生的学习需求进行相应的课外阅读拓展。阅读是长期积累的学习过程，学生要通过不断的阅读，从而增强语言表达能力，并构建完整的语文阅读思维体系，为语文学习奠定良好的基础。

1.课外阅读在小学语文教学中的重要作用

课外阅读作为阅读的重要补充内容与主要形式，对于学生的语文学习有着重要的作用。所以教师在教学过程当中要进行有效的课外阅读渗透。首先，可以提高学生的阅读兴趣，由于学生年龄较小，对于阅读知识充满好奇，通过课外阅读可以更加完善教材阅读内容，让学生更深层次的对阅读进行了解与探索。其次，阅读是写作的重要素材来源，所以通过课外阅读拓展可以有效的提高学生的阅读知识储备，从而更好的运用到写作学习当中，提高学生的写作能力。最后，可以激发学生的想象力，学生在进行大量阅读之后，可以从中掌握相应的阅读技巧，并且可以在更多阅读当中进行联想，从而将阅读内容进行相应的串联，提高阅读思维能力，为语文学习提供重要的保障。

2.课外阅读促进小学语文教学的具体策略

2.1 转变教学观念，创设课外阅读情境。受传统教学观念影响，教师在进行阅读教学过程当中，只是根据课本内容进行简单讲解。而忽略了培养学生良好的阅读习惯，所以长此以往学生会丧失学习兴趣。因此需要教师不断的转变教学观念，将课外阅读的理念渗透到教学当中。[1]例如：在学习五年级上册《牛郎织女》过程当中，老师可以在课前导入环节，让学生对文章进行简单阅读。并且在预习阶段让学生找到更多的民间故事进行阅读，不仅能够拓展学生的阅读知识储备，同时还可以对中华民族的传统文化进行初步了解，在阅读当中提高文化自信心。另外，教师还要创设良好的课外阅读情境，可以班级内部设置课外图书角，让学生可以根据自己的兴趣爱好挑选课外读物，通过因材施教的形式为学生进行阅读培养，有利于全体学生进行课外阅读。在校园当中为学生创设良好的阅读环境，进一步提高学生阅读综合能力。

2.2 利用信息化手段，激发学生阅读兴趣。随着互联网技术的不断发展与应用，在各个阶段的教学当中都融入了信息化教学手段，所以在小学语文阅读教学当中，教师也要充分的利用信息化教学手段进行课外阅读拓展，在此过程中可以增强课外阅读教学的实效性，并且能够积极参与到课堂教学当中。[2]例如：在学习五年级下册《猴王出世》过程当中，老师可以利用多媒体设备放映关于《西游记》的相关影视作品，让学生充分了解阅读的背景，并且通过课外阅读名著对课本内容加以补充，同时，学生在进行名著阅读过程当中还有利于传承中华民族优秀文化，通过课内外阅读的有效结合，增强学生的阅读能力，并且利用信息化教学方式增强课堂趣味性，构建高效的语文阅读教学课堂。

2.3 丰富课外阅读形式，开展多样阅读活动。对于小学阅读教学，不仅要让学生养成形成良好的阅读意识，同时还要让学生通过不断的积累从而掌握阅读技巧，同时为了丰富课外阅读资源，教师应该通过丰富多样的阅读活动来提高学生阅读参与积极性。[3]例如：教师可以定期举办读书交流活动，让学生在课外阅读之后将学习成果进行展示，通过交流表达为学生介绍课外读物，同时有利于增强学生的语言表达能力。另外，教师还要以小组合作为单位进行阅读教学，让学生在小组合作当中进行课外阅读学习，在阅读过程当中各抒己见，形成情感上的共鸣，从而加强学生对于课外知识的理解。通过多样性的课外阅读形式与阅读活动，不仅可以增强课外阅读的趣味性，同时能够拉近同学间的感情，为阅读教学顺利开展奠定基础。

3.结语

综上所述，课外阅读是小学阅读教学中的重要组成部分，可以为课内阅读知识进行充分的补充，增强学生的阅读知识储备。因此需要教师不断重视课外阅读重要性，并将其运用到阅读课堂教学当中。要积极转变教学观念，创新教学方式，提高学生的阅读兴趣，从而更好的对课内阅读进行辅助教学，促进学生的全面发展，同时也有利于提高学生语文核心素养能力。