博弈论视角下儿童文学名著重译三原则

李双玲

(湖南涉外经济学院，湖南 长沙 410205)

一、博弈论简介

博弈论(Game theory)原意为“游戏理论”，又称“对策论”，始于20世纪20年代，先是现代数学的一个分支，后成为经济学中的研究领域。其发展速度很快，特别是在近二十多年间，已应用于政治学、社会学、国际关系学、军事学、生物学和语言学等学科领域，并受到众多学者的关注。什么是博弈?范如国、韩民春在《博弈论》一书中指出，博弈是指一些个人或团队，通过信息的搜集，从各自可能的行为或策略中进行选择并实施，并各自从中取得相应结果或收益的过程。其中，博弈方、策略、行动、信息和收益构成博弈的几大要素。

二、翻译与博弈

国外第一位将博弈论引入语言中的学者为维特根斯坦，当时许多哲学家及语言学家对其提出的“语言游戏论”作出高度评价，其后辛迪卡吸取其思想精华，提出“语言博弈论”，而列维在翻译专题讨论中引入博弈论，并提出“翻译即决策过程”说。在国内20世纪80年代，关于“语言博弈”研究的目的主要是帮助人们克服语言交流中的障碍，而探讨翻译与博弈的成果主要于近些年呈现。如上海大学的王斌教授(2004)基于博弈论视角探析“归化异化之争”，王志宏、王晓玲(2006)提出了以译者为中心的博弈模式，韩燕琴(2009)强调译者通过博弈获得的收益与策略。译者要想在博弈过程中取胜，在与原文作者的博弈中既需要真实的传递原文作者想表达的意思，在与译文读者博弈时又要满足读者的需求。

三、博弈论视角下重译三原则

从博弈论角度来看，重译也是一种博弈，除了与原文作者和译文读者的博弈，还要与甚至多个前译者进行既有竞争，又有合作的博弈。重译者如何才能译出高质量的超越前译的作品?在进行儿童文学名著重译时应遵从哪些原则?下文以儿童文学名著《爱丽丝漫游奇境记》的赵元任译本、陈复庵译本和青闰译本为例，从博弈论视角对儿童文学名著重译三原则稍作探析。

(一)缩短与原文作者的差距

郑振铎在《译文学书的方法如何?》中谈到，一本好的翻译应该是，除了能传达出原作的意思，译作的风格与态度应该与原作的性质保持一致。因此，重译者除了要充分研究原文中所论的事物，对于原文作者也有必要作一个完全的了解。如果重译者与原文作者处于同一时代，可通过登门拜访或电话交流的方式进行沟通，探讨原作的写作背景。但经典儿童文学名著的作者大多已不在人世，如何了解原作者本人及原作产生的背景，这时应查阅相关资料，并将原作仔细研读，而不能仓促上阵。重译者与原作者所处时代的差距，原作产生的时代背景，中西方文化和思维方式的差异，这些多维关系的差异与博弈是重译者要面对的问题。以儿童文学名著《爱丽丝漫游奇境记》为例，这是一篇不通的笑话书，一部哲学与伦理的参考书，这其实与其作者刘易斯·卡罗尔有关。他是位数学家，但颇有语言天赋，同时擅长逻辑。他天资聪颖，幽默风趣，颇具童心。这部作品较多地运用了生造词、胡话诗、双关语和各种典故，故事情节和叙事方式荒诞、怪异，被视为英国文学荒诞文学的一个高峰，更深深吸引了成人和儿童。重译者应知晓这一相关信息，除认真研究原文，还可查阅卡罗尔的其他作品，了解其写作风格与态度，缩小与原文作者的差距。

(二)满足译文读者的期待

重译者在重译过程中除了要考虑原作及原文作者，也需要把译文读者对于自己的考虑(读者需求)纳入考虑当中，选择有利于自己的策略。对于读者群不但有儿童也有成人的儿童文学名著的重译，重译者应充分考虑不同人群的需求与立场。儿童文学名著《爱丽丝漫游奇境记》的众多译本中，赵元任先生的第一个译本堪称经典，从其译出的效果看，其针对的阅读人群，不仅是儿童，还有成人。而之后的重译本，更多的是用简单通俗的语言，受众群多为儿童。而且，随着时代的变化，重译者应根据读者的审美期待作相应的调整，所采用的语言也应符合当代读者的审美需求。仔细研讨赵先生的译本后，会发现许多的表达法早已过时，有些对于现代读者来说甚至是难懂的。如“why”一词在赵先生的译本中译为“何以呢”，不免带有旧时代的特征。而“court”被译为“公堂”，如果不是在电视剧中偶尔听到此说法，多数现代的读者是不熟悉这种表达法的，特别是儿童读者。再看下面这个例子:

Alice thought this must be the right way of speaking to a mouse:she had never done such a thing before，but remembered having seen，in her brother's LatinGrammar，“ A mouse—ofa mouse—to a mouse—a mouse—O mouse!” (Carroll 1965:28)

她从来没对老鼠说过话，不过她记得在她哥哥的拉丁文法书里头有“主格，一个耗子—领格，一个耗子的—司格，在一个耗子—受格，一个耗子—称呼格，哦，耗子!”(赵元任1988:25)

尽管她以前从来没做过这种事，但她记得曾看到哥哥的《拉丁文语法》中有“一只老鼠……一只老鼠的……对一只老鼠来说……一只老鼠……噢，老鼠”(青闰2008:28)

赵元任先生的译本为二十世纪二十年代，而青闰的译本属于二十一世纪，时间跨度较大，读者的审美习惯及接受水平也有很大的变化。二十世纪前的译本，文言文气息浓厚，赵元任的译本虽然是对文言文的一次挑战，但许多译法仍带有他所在时代的特征。他想尽量将拉丁文语法传递给当时的读者，又担心读者不懂语法规则，就在解释后加了注释。而对于二十一世纪的读者来说，人们的接受水平提高了，对这些语法并不陌生，加上注释反而多余。因此，对于不同的读者群，针对不同时代的读者，重译者采取的策略应是考虑译文读者的接受水平。

(三)超越前译者

除了缩短与原文作者的差异，满足译文读者的期待，重译者更要了解前译者所采取的策略，并考虑自己的策略选择，才能从博弈中取胜，超越前译者。

如何能超越前译者?除了仔细研读原文外，也要对前译做充分的了解，在借鉴旧译优点的基础上，与自己的再创造结合起来，这样才能扬长避短，既尊重了原译者的努力，也有益于文化的积累传播和继承发展。

《爱丽丝漫游奇境记》的重译本分别译于不同年代，根据不同读者群及不同年代读者的需求，译出符合读者预期的译本，在前译基础上进行取长补短的超越，这样的重译有其必要性。请看下例:

“Twinkle，twinkle，little bat!

How I wonder what you're at!

Up above the world you fly，

Like a tea－tray in the sky.

Twinkle，twinkle—”(Carroll 1965)

《爱丽丝漫游奇境记》中，有许多诗歌是对当时流行诗歌的仿拟，此首诗歌仿拟的是英国诗人泰勒(Jane Taylor)的名诗《星》(The Star):

“Twinkle，twinkle little star，

How I wonder what you are!

Up above the world so high，

Like a diamond in the sky.”

原诗采用的是aabb韵脚，而原诗中译本虽改为aaaa，内容与英文原诗也不尽相同，同样却受到读者的欢迎，已成为固定的中译本。

“一闪一闪亮晶晶，

满天都是小星星，

挂在天空放光明，

好像许多小眼睛。”

请看赵元任和陈复庵对此仿拟诗的翻译:

“汀格儿，汀格儿，小蝙蝠!

好好儿说来你何所欲!

飞在天上那么高，

像个茶盘儿飘呀飘。

汀格儿，汀格儿—”(赵元任，1988)

“一闪，一闪，小蝙蝠!

不知你向哪里扑!

高高飞翔离地面，

像个茶盘在天边。

一闪，一闪—”(陈复庵，2002)

赵译采用的也是aabb韵脚，却与原诗中译本形式上有相当的差距，可能原诗中译本在当时还未出现。赵译虽然较为生动、形象，但用词较多，“汀格儿”和“你何所欲”的译法也不易被现代儿童读者所接受。后来原诗的中译本出现，并为读者所熟悉，重译者翻译这首诗歌时，不妨与原诗中译本的特点相呼应。陈译采用了与原诗中译本相同的七字律，读来琅琅上口，适合儿童的语言特点，内容也忠实于仿拟诗。虽没采用原诗中译本的aaaa韵脚，却更加贴近原作者卡罗尔的仿拟诗。相比而言，陈译比赵译稍胜一筹，也更符合现代读者特别是儿童读者的审美需求。

四、结语

重译也是一种博弈活动，既要与原文作者博弈，缩短与原文作者的差距，又要与译文读者博弈，满足译文读者的需求，更要与前译者进行互有竞争性的博弈，并超越前译者，译出高质量的深受读者喜爱的作品。