未来学校的温度

◎文：黄珺

2021年，我们已随处可触摸“智慧校园”的温度。

戴上VR眼镜，我们的课堂情境变得更深刻；与机器人对话，我们在校园里又多了一个共同的朋友；用上智能课桌，我们的学习能及时反馈给老师；走进智慧阅读馆，我们的个性化读书清晰且明确。

未来已来，我们的教育也正迈步向前。那么，是不是只有我们现在才开始思考这样的未来呢？

早在上个世纪，美国著名科幻作家阿西莫夫，就引领过广大读者畅想未来世界。他如何写未来学校？——在2155年的一天，有人发现了一本真正的书（纸质书），进而产生了对老式学校（我们现在的学校）的向往。

阿西莫夫是在回溯，从某种意义上来说，更是在思考。

这让我想起曾读过的一本书——英国作家赫胥黎的《美丽新世界》。遥远的2532年，新世界科技高度发达、物质生活极度丰富，但人与人之间，却失了温度。

前人对未来的畅想，徜徉之余又多了些许担忧。我们今人呢？

踩在前人的肩膀上，我们更懂得了回溯过去的重要。我们依然很赞赏两千多年前孔夫子的“因材施教”，学校名曰“私塾”，夫子会就一个问题与我们“闲聊”很久。从某种程度上说，我们与老师面对面的程度，见证着教育的温度。

正如“智慧校园”相比于“智能校园”，一字之差，所增添的人文及温暖。

我心中的未来学校，科技可以让我们更加拉近彼此的距离。在能更便捷地及时收到学习的反馈后，老师会更好地与我们沟通，他更愿意蹲下来，去发现我们眼中的光。

我心中的未来学校，是依旧绿草如茵，莺飞蝶舞。在能通过VR技术随时体验绿树成荫的时代，我们希望校园还是与大自然亲近的校园，闻得到花草香、听得见草虫鸣。老师也能带我们“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。

从过去到现在，再到未来，教育是相通的，学习是相通的，人，也是相通的。

我们需要温度，就像时代需要我们。