论高校体育管理中的风险及预防措施①

(嵩山少林武术职业学院 河南登封 452470)

在高校教学体系中，体育是较为重要的教学内容，通过开展体育教学，学生的身体素质不但可以得到培养，同时他们的体育技能也会随之提高，人格也会随之得到完善，而这在很大程度上还可帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。所以不论是国家还是高校，都应给予体育教学工作高度的重视，通过进行大力的支持，高校体育工作也能进行更好的发展[1]。不过由于体育工作不同于其他学科工作，其自身具有一定的不确定性，同时也存在很多的安全隐患且容易出现伤害事故，正因如此，它在很大程度上会对教师及学生的身体造成严重的损害。所以，高校开展的体育管理工作变得更为重要，通过明确存在的风险问题并制定相应的防范措施，不但可以提高体育管理工作的质量，高校的体育教学也能更安全、稳定的开展[1]。

1 高校体育管理工作中的风险因素分析

1.1 教学训练中的风险问题

高校的体育工作包含了体育训练及教学等内容，不论是体育教学的开展还是对训练的组织，体育教师都是主要的负责人。在开展工作的过程中，如果体育教师的管理工作不到位，又或者教学场地及器材存在相应的问题，还有教师自身若是缺乏工作经验，就会导致教学训练风险问题的出现。对于高校的体育教学而言，教学训练是其一种体现形式，同时训练活动的开展也提高了体育教学事故发生的概率。由于训练期间存在很多的不可控制因素，比如教师的教学内容出现变更，还有学生的动作存在问题，又或者是教学器材存在问题等，这些问题的出现在很大程度上都增加了风险发生的概率[2]。对于风险来说，其借助一个契机便极容易出现，如若在开展体育教学训练的过程中，其受到了不可控制因素的影响，那么风险问题便会出现，在此情况下，体育教学的效果不但会大幅度降低，而且体育教学事故发生的概率也会增加。

1.2 受学生方面的影响

在体育教学中，学生是知识、技能的接受者，同时他们也需自主进行体育锻炼，正因如此，不论是对体育教学的开展还是管理工作的落实，学生自身都会对其产生极大的影响，而这在很大程度上也会造成体育管理风险问题的出现。如今，大多数学生对体育教学都存在错误的看法，在他们心中，只有学习才能帮助他们找到好的工作，而体育锻炼对于他们来说是可有可无的，正因如此，他们才会轻视体育教学及管理，在参与教学活动时不认真听教师的讲解，也没按照教师的要求进行训练活动，正因为他们过于随意，对于动作要领才无法进行掌握，对体育项目才缺乏足够的认识。此外，虽然很多学生也喜欢参与体育训练活动，但因为他们对部分知识内容缺乏兴趣，也使得他们对体育课程无法进行深入的理解，而这些因素的存在在很大程度上也增加了管理风险出现的概率[3]。

2 高校体育管理期间存在的风险类型

2.1 设施管理风险类型

设施管理风险是指学校体育设施建设存在的隐患问题，例如，学校体育馆的建设不符合国家标准，以及跑道的设计不够规范等问题，这些问题的存在都会加大对学生的损伤，而体育器材如果存在质量问题，也会对学生造成极大的伤害。

2.2 训练管理风险类型

在进行体育训练的过程中存在各种风险，比如意外事故及人身伤害都可称之为训练管理风险，这些风险的出现不仅会影响学生的健康发展，同时还会阻碍高校体育教学的开展。而训练管理风险之所以会出现，主要在于教师的管理工作不到位，在开展训练活动的过程中，缺乏安全意识、过度关注对学生技能的培养及采用的教学方法不够合理，这些问题的出现都会对学生的学习及能力的提升产生不利影响。

2.3 竞赛管理风险及学生管理风险类型

在开展体育管理工作的过程中，很多学校及教师只是重视对学生能力的培养，正因如此，他们忽视了学生的身心发展。而有些学校针对体育运动奖学金的管理还存在一些不良问题，如暗箱操作，该问题的出现不但使体育教学有失公平性，而且还会使学生对学校产生抵触心理，而这在很大程度上也提高了体育管理风险出现的概率[4]。

3 在开展高校体育管理工作中，对风险的预防对策

3.1 对体育教学进行不断的创新

在开展训练风险管理工作的过程中，教师需要形成良好的风险意识，对运动安全也要进行全面的贯彻，再通过对学生的行为进行规范，他们也可为学生营造一个良好、公正的运动氛围。其次，教师还需对教学方法进行不断的创新，通过对学生身体素质存在的差异进行重视，实施因材施教，从而对体育训练计划进行合理的制订。最后，在开展工作的过程中，教师需要具备良好的环境管理意识，对于外界的天气变化也要实时关注，只有这样，体育训练活动才能更顺利、稳定的开展。

3.2 对体育硬件设施进行科学管理

要想顺利开展体育教学活动，硬件设施是必不可少的。在开展硬件设施管理工作的过程中，教师需要对风险管理理念进行合理渗透，这样也可为学生提供一个相对安全的教学环境。例如，针对硬件设施的管理，学校需加大对体育馆建设的力度，同时也要结合体育教学对场馆的规模进行合理扩建，再依照国家标准对其进行合理的规划，这样他们对体育馆进行的建设不但可以满足教学的发展要求，对于运动危险也能进行最大限度的降低。此外，学校还需对安全管理机制进行系统的构建，在日常工作中，学校也要加大对体育馆及相关器材的检查和监督力度，对于较为陈旧且不符合安全标准的体育器材，学校需及时淘汰，这样体育器材的使用性能才能得到有效的保证[5]。

3.3 对体育竞赛进行科学管理

在开展体育竞赛活动的过程中，因为体育运动的氛围较为热烈，这也使得运动风险出现的概率得到了大幅度提升。所以在开展体育管理工作的过程中，学校需要对体育比赛进行规范，通过提倡公平、公正的体育精神，体育竞赛活动也能更顺利、有序的开展。不仅如此，在进行风险管理的过程中，教师需要提升学生的体育精神，同时也要让学生意识到体育和个人发展存在的联系，在参加比赛活动的过程中，教师还要引导他们保持友谊第一的良好心态，对于竞赛期间的成功和失败，学生也应合理看待。

3.4 对学生的身心发展进行高度关注

学校之所以开展体育教学活动，主要是为了促进学生身心的健康发展，所以在开展体育风险管理工作的过程中，学校及教师也要对学生的心理素质进行高度重视，同时在对学生体育能力进行培养的过程中，也要注重学生身心的健康发展。在体育教学期间，教师需要注重学生心理出现的变化，在发现问题时也要对学生进行合理疏导，进而帮助学生解决心理问题。其次，学校需要对心理咨询机制进行合理制定，同时也要创建心理咨询小组，这样学生的心理健康也能得到有效的保证，再通过对学生存在的心理健康问题进行科学处理，学生存在的负面情绪也能得到缓解，进而可以保持积极、乐观的心态进行学习和生活。

3.5 加大信息化管理力度

在进行体育风险防范的过程中，高校需要把握住信息化教学管理的契机，通过构建信息化风险防范体系，他们也能对各种数据进行整理和分析，再通过对风险分析模型进行合理构建，学校也可对各种风险出现的概率进行系统的评估，同时也能针对此制定相应的管理对策。此外，对于当下的智慧校园建设条件，学校通过合理利用也可对学生进行数据分析，这样在体育运动的过程中，他们不但能及时发现学生存在的风险隐患，同时还能采取有效措施对其进行预防，而这在很大程度上还可将高校体育风险管理的信息化水平进行全面的提高。最后，学校还需重视对体育教师的培养。教师是教学活动的开展者，他们与高校的体育管理工作有着极大的联系[6]。所以要想将体育管理期间存在的风险进行降低，学校还需对教师进行合理的培养，对他们的综合能力及素质也要进行全面的提高。首先，教师必须具备专业的业务能力，对于体育知识及运动技巧也要熟练掌握，之后教师还需具备极强的责任心，只有这样，在进行体育训练的过程中他们才能对学生负责，对学生的实际情况也能进行了解，再通过为不同学生制订相应的训练计划，使得学生能够顺利、高效地进行体育训练。

4 结语

总而言之，在开展高校体育管理工作的过程中，要想对学生的体育安全进行保证、要想将教学的质量和效率进行提高，学校及教师就需对风险问题进行有效的防范。在开展风险管理工作的过程中，学校需结合体育教学实践活动对各种风险进行合理的判断，通过将自身的风险识别能力进行提高，他们也能对风险出现的概率及可能造成的损失进行合理评估，之后通过采取措施也能将风险进行降低或者规避，而这在很大程度上也能促进我国高校体育教学的健康、稳定发展。