如何培养学生阅读能力

陈星蓉

(江苏省宿迁市泗洪姜堰实验学校 江苏 泗洪 223900)

语文学科是一门必修课，其重要性不言而喻。在小学教育中，小学语文学习质量直接影响到其他学科的学习。阅读能力是小学生必须具备的能力，也是语文教育的核心。优秀的阅读教学可以影响学生的学习，提高他们的语言理解能力。为此，中国的教师必须采取有效的教学方法，培养学习者的阅读能力，帮助学生养成良好的阅读习惯，这有助于学生加强对语言的理解，同时，也可以提高学生的学习成绩。

1.培养小学生阅读能力的重要性

1.1 语文教学的内在要求。阅读是语文教学的一部分，是学生学习语文的基础。当今时代，小学教学为了顺应时代的发展节奏，经历了许多创新和变革，课程的革新都是教师的努力付出，通过不断的发展，教学模式得到了很大变化。根据最新的语文教学的目标和基本要求，阅读教学已成为语文教学的主要重点。

1.2 课程改革的客观要求。我国的课程改革还处于不断发展的过程，新课程改革引入了更高的标准。在这种环境下，教师必须适应新的要求以不断创新课程，并不断提高学生的阅读能力和学习水平，注重学生阅读能力的培养。

1.3 学生进步的必然要求。素质教育是我国教育界的根本性改革和变革，这对教学提出了新的要求，提出教师教育的最终目标是确保学生的全面发展。阅读指教学满足了这种需求，不仅有利于学生的全面发展，而且对学生以后的学习也有很大的影响。中国的小学教师必须坚持高质量教育的原则，激发和培养学生的阅读能力[1]。

2.小学语文培养学生阅读能力的策略

2.1 激发学生的学习兴趣。学生主动阅读的意识始于对阅读的兴趣，因此，教师必须充分唤醒学生的阅读兴趣。如何提高学生的阅读兴趣？可以从三个方面入手：第一，老师给学生讲故事。由于小学生年龄还小，喜欢听童话故事，但是小学生还不能完全理解语文基础知识，他们的大脑还没有形成语文知识体系。为保持学生对阅读的兴趣并鼓励学生阅读，教师可以向学生讲述精彩绝伦的故事，以吸引学生的注意力。其次，为学生创造良好的学习环境，才能保证学生的阅读兴趣。小学生通常在思考问题时比较感性，因为理性思维还没有充分形成。因此，教师可以利用多媒体技术播放视听资料、照片、音乐等，在课堂上为学生创造良好的学习环境，确保学生保持阅读兴趣。最后，可以组织各种课外活动。不要让学生仅限于课堂学习，受到时间和空间限制。通过在课外组织各种与语文知识相关的活动提高学生的语文学习能力。例如，当老师在讲《卖火柴的小女孩》这一课时，老师可以在课后组织与学生进行主题讨论，老师提出问题：“我和卖火柴的小女孩在生活中有什么区别？”与学生讨论后，让他们分享他们读完这篇文章的感受，写读后感，充分激发学生的学习热情。

2.2 教授方法，让学生在阅读过程中有章可循。在我的课堂上，我经常使用以下教学方法，让他们对阅读产生兴趣。首先是提出明确要求、教给预习方法和培养学生阅读能力。预习是培养学生阅读能力的重要方式。让学生通过预习，可以了解课文的大体内容，对基础知识进行学习，最后提出问题，增加学生对阅读的热情。二是要求学生在阅读时学会抓重要的单词或短语，一篇文章不是让学生读完就完事，而是让学生带着思考去阅读，提前为学生布置预习题，以便他们可以在阅读过程中中找到相关的重点词语和短语，可以帮助学生理解课程内容并提高他们的阅读和理解能力。三是帮助学生在阅读的过程中，理解作者的思想，吸收课文的内容。

在我的课堂上，我常常在引导学生阅读的过程中，根据作者的思路引导学生找到文章的中心，并设计一些值得思考的问题，让学生自己思考自己解决问题。这样一来，学生在阅读的过程中就会带着问题去阅读，它可以帮助学生去思考，从而提高学生的阅读理解能力。有很多方法可以提高小学生的阅读能力，只要我们的老师结合实践，根据学生的实际情况，找到适合学生学习的方法，一定会提高小学生的阅读能力和阅读水平。

2.3 创造良好的阅读环境。为了帮助学生阅读，教师可以根据课程内容在课堂外收集适当的杂志或书籍，然后让学生阅读后阐述他们的内心想法。为学生创造良好的阅读环境非常重要。教师需要通过多种方式深度调动学生的感官功能。例如，当老师在讲解《十里长街送总理》课程时，老师可以举办一个班级内部朗读比赛，鼓励学生用内心感情朗读课文，让学生真正理解总理逝去后的悲痛和不舍，加深学生的理解，激发学生的情感共鸣。

2.4 引导学生掌握阅读方法。教师应意识到学生阅读能力的培养仅仅是课堂教育是不够的，应充分利用课堂外的教育。在学生的主动阅读过程中，正确阅读方法对学生阅读能力的培养起着重要的作用。首先是书籍类型的选择。教师要有意识地引导学生选择具有深刻教育价值的书籍，或者对学生的成长和发展有重要指导意义的书籍，教会学生阅读经典书籍。教师可以根据学生不同的学习阶段列出适合学生阅读的书籍。其次，教师可以为学生阅读提出要求，比如在书中记录出好词、好句、好段。要提高阅读能力，必须首先学习如何正确阅读。因此，教师必须正确引导学生，学会正确阅读，最终提高学生的阅读能力。

2.5 增强学生自主阅读的意识。培养学生阅读意识是培养学生阅读能力的重要基础，教师在学生阅读能力的培养中起到引导和支持作用，学生在教师的引导下可以学会正确阅读。之后，教师可以教学生选择自己喜欢的书籍。在学生具有阅读意识后，让学生保持对阅读的兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，找到适合自己阅读的书籍，进入书籍阅读的世界、享受阅读的快乐[2]。

3.结语

作为中国的一名小学语文教师，教师必须根据新课程改革下的教育目标进行教学，必须意识到小学语文阅读教学的重要意义，培养学生的阅读能力，让学生在阅读的过程中体验世界的美，让学生们发现阅读的乐趣。在阅读的过程中，逐步提高学生综合素质，帮助学生在以后的学习中奠定良好基础。