高中思想政治课开展社会实践活动的思考

刘小云

(西藏自治区日喀则市第二高级中学 西藏 日喀则 857000)

思想政治教育发展至今，在作为学科的同事也作为一项社会实践活动已经获得了十分明显的进步。但无论如何，外界关于“思想政治教育是否可以作为一门学科”的问题，仍然对思想政治教育产生着困扰。然而，科学与实践与思想政治研究如何科学发展息息相关。因此，虽然很多研究者进行了相关研究，但难以有效解决问题。很多人无法直接解决工作过程本身的问题，思想政治研究空洞无物，没有融入现实。作为学生在社会课上体验的一个重要过程，它探索了一些概念，可以进一步拓展思想政治教育的空间，让学生理解什么时候才能有效地深入到思想政治教育课程和专业知识中去。随着学生培养社会责任感，他们可以成为学习和社区生活的真正参与者。

1.高中思想政治社会实践活动的内涵

理念、理解项目目标、努力将学生作为引导学生积极参与社会生活的主要组织的能力。社会活动包括专题访谈、社会研究和志愿服务。支持学生在课堂上理解和理解社会。鼓励学生在高中思想政治活动课中实践价值观的游戏，同时对学生学到的价值观有一个清晰的认识。高中生思想政治社会活动的特点是参与课堂内容研究的实践性和跨学科融合的理论，以及对教育资源的理解速度。

2.开展思想政治学科社会实践活动的必要性

2.1 有利于进一步把握思想政治课教学的本质和规律。为根据学生身心发展规律，提高学生的基本技能，如具有马克思主义哲学社会科学常识的社会问题观察和分析能力过程是必要的。通过参加各种社会实践活动，学生可以更好地掌握实践教学方法，有效培养公民思想道德和文学知识，最终提高专业知识、基本技能和知识水平。

2.2 有利于促进学生的可持续发展。通过学习思想政治课程，学生需要对学科知识领域与社会发展的关系以及个人和自身的关系进行了解。这迫使学生在领域和学术文献中找到具体的参考资料。这一方面是一种思维的联系，另一方面是一种价值方面的联系。通过思想政治主题的社会活动，让学习者获得更多的知识，主导学习过程，有效提升学习者的学习体验，丰富并最终实现知识的继承和巩固。学生自身的经验、技能等。鼓励他们进行自己的教学和研究，提高他们的核心学科技能，并提高学生的创新阅读理解能力[1]。

3.高中思想政治社会实践活动教学现状

3.1 传统课程观念的束缚。教师在高中思想政治活动的设计和培养上深受传统教育观念的影响，在社会和科技活动的发展中存在误区。一方面，高考是指导教师的方向。 “如何给学生好成绩”成为教师教学反思的关键。知识记忆是学生学习的重中之重。有时人们认为教师拒绝真正的社交活动。

3.2 教学资源的忽视。教师对教学资源的忽视成为高中思想政治社会实践活动设计和实施的缺陷，进而无法实现社会实践活动价值的有效发挥。新进的年轻教师缺乏经验，经验的缺乏及渴求教学成效的达成，过分的追求具有时效性和典型性的案例却忽视了最基本的教材案例的价值。

4.高中思想政治课开展社会实践活动的策略

4.1 处理好活动过程评价与活动评价的相关性。学科的实践社会活动应立足于每个人的发展和多方面的教育领域的发展，才能有效地塑造学生的士气。通过让学生融入社会、学习生活、参与体验，可以有效拓展学生对社会的认识和理解，培养批判性思维，赋予他们责任感和使命感。让我们实现有效增长。社会技能发展活动的主题设计既要保证所有学习者都有参与性体验，又要考虑到学习者的参与程度，强调普世价值。

4.2 掌握课程内容，厘清学业质量水平

4.2.1 精通课程内容。中学思想政治课的内容是教师设计和实施社会实践活动的重要依据，也是学生参与的理论支撑。例如，在制定和实施“民族自治制度”时，教师必须了解我国人民自治组织的形式和人民民主的直接实施，并说明重要和不足。

4.2.2 厘清学业质量水平。在新的标准课程中，教学质量被定义为一个不同的程度，它清楚地描述了学生必须达到的各个阶段的水平。这对教师在设计和实施社交技能发展活动时提出了更高的要求。在设计社交技能发展活动时，教师应说明在这个阶段需要什么样的领导才能教给学生，其实施应着眼于学生参与活动的能力。

4.3 处理好活动设计与有效教学的一致性。著名教育学家迪·芬克根据经验课程理念，基于体验式课程概念的学习可以为学生创造有意义的学习体验。所谓有意义的学习体验，是指学生能够积极参与学习过程，在学习过程中具有影响力和强大的力量，在学习过程中，学生将能够学到很多有意义的东西，同时也能够利用这样的学习经历给自己的生活带来一定的影响。

5.结语

随着新课程改革，思想政治学科的社会实践活动也获得了更好的发展机遇。通过参加各种实践活动，学生可以融入社会，发挥自由意志，更加了解人们的时事和生活。通过学习、探究式学习和协作学习，激发学习兴趣并不断提高。学术和社会研究技能。研究能力；体验问题，实现对问题的想法，思考问题，解决问题带着责任感和自由感，对我国的优良传统进行传承，真正成为拥有民族自信的学生。对于学生来说，也是一种重要的思想政治价值。