将社会主义核心价值观融入道德与法治教学的路径

郑学挺

（福建省福州第七中学，福建福州 350013）

引 言

初中是一个人成长的重要时期。在这个阶段，许多学生表现出了价值辨别能力差、缺乏法制观念、不熟悉法律、缺失诚信等成长问题。同时，在多元文化冲击下，许多学生难以形成良好的思想道德品质。面对这个问题，初中道德与法治教师要以发展学生的德、智、体、美、劳为出发点，积极在课堂教学活动中融入社会主义核心价值，从而帮助学生塑造正确的价值观。

一、梳理教学内容，普及概念

教学目标往往是根据教学内容而制定的。课堂上，要想向学生普及社会主义核心价值概念，教师必须深入研读教材，科学梳理课程教学内容，利用贴合学生实际的教学内容渗透具体的精神内涵。在这期间，教师要注意让隐性内容显性化，以促进学生对概念的理解，使他们真正继承优良传统。同时，在具体梳理教学内容的过程中，教师要注意精心选择学生所感兴趣的内容，并重视选取能反映现实的素材，以深化学生对概念的理解[1]。

“爱国”，是社会主义核心价值中的一个重要概念，它是公民应当具备的基本道德。在日常教学中，为让学生真正领悟“爱国”的精神内涵，在“国家好大家才会好”一课教学中，教师可先以PPT 的形式为学生展示几幅叙利亚战乱图片，要求他们谈一谈自己的感受。由此，学生将真正感受到我们幸福的生活与国家息息相关。接着，教师可引出邓小平说过的一句话：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”然后，教师请学生谈一谈这句话表达了什么情感。在思考的过程中，学生将加深对浓浓爱国之情的感悟。然后，教师可设计一个拓展延伸环节，要求学生列举有关爱国之情的诗词。在这个环节中，通过列举“先天下之忧而忧”等诗句名言，学生将真正领悟爱国精神内涵，懂得国家利益与个人利益紧密相关。

二、采用多种教法，深化学生理解

由于初中生认知水平有限，教师如果仅局限于普及概念，则难以培育他们正确的价值观。面对这个问题，教师要重视采取多种方法，以深化学生对社会主义核心价值的理解。课上，教师要积极改变以往“灌输式”的教学模式，以情感体验为切入口，用富有趣味的故事熏陶学生，感染他们，深化他们对核心价值的理解。同时，教师要利用好短视频、PPT 等多媒体教学手段开展教学，积极创设学生熟悉的生活场景，用生活场景使他们深入理解核心价值，对核心价值有更深的感悟[2]。

案例教学法，是一种相对有效的教学方式，其能让学生从中获得更多体验，真正实现核心价值的融入。例如，在“多彩的职业”一课的教学时，为深化学生对社会主义核心价值中敬业精神的理解，在课堂上，教师可采取案例教学法，向学生分享以下故事：一名网络主播借助网购直播平台为女性选购称心衣服，为丰富经验，坚持每天学习穿搭知识。经过不断努力，她的直播从几百人次上升到了19 万人次观看，获得了骄人成绩，请学生谈一谈自己从案例中得到了什么启示。在这个过程中，学生自然而然能深化对敬业精神的理解，渐渐树立起敬业爱岗的正确价值观。

三、加强网络教育，提高学生认知

网络，可作为融入社会主义核心价值观的一个新阵地。在实际教学中，教师要利用好QQ、微信、微博等搭建网络互动平台，利用这个平台推送与社会主义核心价值观相关的内容，逐渐提高学生的价值认知。同时，教师可在网络互动平台上组织知识竞赛等活动，设计探究性学习项目，使学生在亲自探索中主动传承社会主义核心价值观。此外，在网络教育环境下，教师要积极利用红色网站宣传民族意义等红色文化，同时共享优质教学案例，以支撑教学活动的顺利进行。

网络，具有开放性、互动性等突出优势。教师要发挥好网络的重要作用。例如，在“诚实守信”一课的教学中，为提高学生对诚实守信的认知，课堂上教师可利用班级QQ群设计一个“你问我答”的活动。在活动中，教师可先向学生推送反映社会上不诚实现象的事件，如考试作弊、虚假宣传、虚假广告、假冒伪劣产品等，让学生体会诚实守信的重要性。接着，教师可精心设计这样几个问答题：（1）当成绩不理想时，你会怎样告诉父母？（2）当你打破了同学的物品时，你会怎么做？（3）当别人多给你找了30 元钱时，你会怎么做……在“你问我答”互动活动中，学生学会了选择诚实行为，拒绝谎言。当活动结束以后，教师可鼓励学生在QQ 群中分享自己知道的诚实守信格言。在这里，通过网络教育，学生将深化对诚实守信概念的认知，努力做一个诚实守信的人。

四、加大榜样示范，增强学生认同感

人们常说：“优良示范是最好的说服。”在日常教学中，为增强学生对社会主义核心价值观的认同，教师要利用具有先进性、时代性的榜样引领他们。榜样，可作为典范缩影，其优秀人格和动人事迹能对学生价值理念的形成起到积极影响，能帮助他们顺利完成价值体系的构建。榜样教育模式下，教师要始终坚持“以学生为中心”的教育理念，鼓励他们大胆分享自己的感悟，使其从心理、情感上更加认同真、善、美等社会主义核心价值观，从而坚持追求正确的价值观。例如，在“我们与法律同行”一课的教学中，为培养学生依法办事价值观，教师可先向学生分享“2018年潍坊市优秀共产党员”——唐海滨优秀事迹，向他们介绍唐海滨一直以良好作风投身司法行政工作，以一颗责任之心打造法律援助品牌，以一颗专业之心，着力提供代写法律文书、法律咨询、信访等服务。两年间，他依法办事共解决了39 件讨薪案件和60 余件劳工纠纷，被人民政府授予“十佳政法干警”。在学生听了唐海滨的动人事迹后，教师可鼓励他们想一想：法律的功能是什么？法律功能实现靠什么？基于问题的引导，唤醒学生以唐海滨这个人物为榜样，使其坚定认同法治观，在日常生活中严格遵守法律。

五、组织实践活动，促进学生内化知识

实践，是认识的基础，是必不可少的教学环节。课堂上，为提高社会主义核心价值观的融入效果，促进学生内化正确的价值观，教师要积极组织丰富多彩的实践活动。对于实践活动的组织，教师要抓好每一次节日契机，利用端午节、中秋节、国庆节等传统节日文化中相关的价值观、风俗习惯感化学生，使正确价值观扎根在他们心中。同时，教师要立足教材，积极组织民族团结、法治教育、革命传统教育等主题教育活动。在活动中，教师可带领学生一起参观历史纪念馆，透过抗战历史将爱国精神内化于心。另外，教师要积极组织实地调查、随机采访等社会体验活动，在活动体验中帮助学生树立正确的价值观。

友善，是社会主义核心价值观中的重要内容。在日常教育活动中，为让学生做到与人为善，在“我与集体共成长”一课的教学时，教师要积极组织实践探究活动，让学生从活动中真正体悟到集体建设有赖于每位成员的自主行动，且从中懂得要尊重、帮助他人，从而使与人为善价值观内化于心。

结 语

综上可知，在日常教学中，对学生核心价值观进行正确引导十分重要。课堂上，为取得较好的融入效果，促进学生的全面发展，教师要注意系统化梳理教学内容，向他们普及社会主义核心价值概念，同时采取情境教学、多媒体教学等多种方法，提高学生的社会主义核心价值认知能力，并在榜样示范、实践教育活动中，积极融入社会主义核心价值，端正学生学习态度，为他们营造一个良好的成长环境。