微课在“Java程序设计”教学中的应用研究

（江西应用科技学院，江西 南昌 330100）

0 引言

现阶段教育事业是国家的重要工作任务，是国家人才发展的核心关键。由于计算机技术的发展，世界逐渐地步入信息化时代，信息化技术对于人们的生活影响很大。教育事业也加强了对信息技术的应用，计算机教学中加强了对微课教学方式的应用，利用微课的丰富教学资源，能够有效地丰富“Java程序设计”的教学内容，提升高职学校的教学质量，促进计算机人才发展。高职计算机教师要加强对微课教学模式的重视，不断促进教学形式的创新，还要加强自身教学水平的提升，不断提升教学效果。在实际的“Java程序设计”教学中，教师要依据学生的实际学习情况，综合设计教学流程，加强对于微课资源的应用，吸引学生的注意力，使得学生能够充分融入“Java程序设计”教学，深入理解教学内容。但是现阶段在利用微课教学模式实施教学的过程中依然存在一些问题，教师要加强重视，不断促进教学模式的优化。

1 高职院校“Java程序设计”课程中应用微课的教学意义

高职计算机教学中，“Java程序设计”是学生学习的重要内容，计算机的知识面很广，学生要掌握大量的计算机概念，并且学会解决实际的问题，能够自主地解决相关的计算机问题。在实际学习的过程中，学生很难保持兴趣，“Java程序设计”的很多Java语言学习过于枯燥，又受到很多教学环境的影响，教师的教学方式尤为重要，教师可以利用丰富的微课资源，充分地调动学生的积极性，通过视频学生能够加深对“Java程序设计”的理解，学生能够在轻松愉悦的环境下学习，能够有利于提升课堂的效率。教师要在课前对相关资源进行整理，要尽量结合相关的教学目标，不断地激发学生的学习兴趣，充分地集中学生的注意力，能够有利于培养学生自主学习的能力。教师要在课后及时地对课堂内容进行总结，能够充分发挥微课的优势。

2 微课在高职院校“Java程序设计”教学中的创新

高职院校“Java程序设计”专业教师在应用微课教学方式的过程中，是对于教学模式的创新，能够有效地减少传统教学方式的限制，促进教师教学水平的提升。利用微课的创新教学模式，遵循微课应用的基本要求，能够有效地激发学生的学习兴趣，有利于提升学生的学习质量。同时，教师可以充分地利用微课教学资源，为学生播放短视频，使得学生自主学习各类知识，提升自主学习能力，促进学生的知识体系完善。在实际的“Java程序设计”教学中，教师使用微课教学方式，能够有效地实现对学生远程控制，实现对于学生计算机桌面的控制，使得学生能够在教师的引导下，更好地掌握“Java程序设计”课程知识，提升计算机操作能力，提升学生的学习热情。

3 微课在高职院校“Java程序设计”课程中的应用

3.1 微课程应用设计原则

在实际的“Java程序设计”教学过程中，教师应依据学生的实际学习特点与需求，设计符合教学要求的方案，促进计算机教学质量[1]。教师要对于高职学生的计算机学习情况进行深入了解，才能有效地掌握学生的学习状态，能够结合学生的学习情况，合理地制定每节课的教学目标，使得学生能够轻松地掌握学习内容，有效地掌握相关的概念并能进行简单的代码编写。教师可以充分地利用微课的丰富教学资源，不断加强完善教学形式，利用视频或者远程操控的形式，正确地引导学生进行学习，使得学生能够有效地掌握学习内容，通过具体的视频演示以及练习拓展等，能够使得学生对于实践操作产生浓厚的兴趣，有利于提升学生的课堂学习效果，使得学生理解更多的概念并能熟练地进行程序设计，能够有效地提升微课的教学作用，不断地提升教学质量。

3.2 创新教学模式，加强“Java程序设计”教学质量

微课资源具有丰富性，教师在实际的计算机教学过程中，可以充分地利用微课资源，对于教学资源进行综合整理，总结课程相关的内容制作PPT。在课上教师可以充分地利用微课现代化的教学手段，充分地调动学生学习的积极性，使得学生能够利用教学资源，充分地掌握教学内容[2]。教师还要不断地加强创新教学模式，能够充分地利用现代化的教学理念，提高课堂的效率，充分发挥学生的主体性，有利于保障计算机教学的质量。例如，在开展交换机工作原理的教学过程中，教师要充分结合教学内容以及要求设计教学方案，利用微课资源，搜集课堂内容的资料，进行综合整理，充分地明确本节课的教学目标以及要求，让微课的内容具有条理性，使得学生能够快速地学习，加强课堂的练习，有利于提升学生的学习能力。

4 基于微课在“Java程序设计”中的学习效果

4.1 促进教师专业的发展

在实际的“Java程序设计”教学中，教师应用微课教学方式，有助于提升教师对于微课资源的了解，提升教师的综合素养，不断促进教学水平提升[3]。微课资源的应用能够提升教师的计算机水平，促进教学的课堂效率，使得课堂时间得到合理的利用，促进教学资源有效利用，提升计算机教学的有效性。与此同时，教师可以加强对于学生的了解，结合学生的学习状态，制定贴合实际教学需求的教学方案，提升学生的学习兴趣，不断促进计算机知识的掌握，保障学生的学习效果。教师能够从中不断吸取教学经验，从而提升综合教学水平，为国家发展培养更多的计算机人才，促进计算机技术的发展[4]。

4.2 培养学生自主学习能力

为了充分满足现代化的高职学校教学要求，微课教学模式不断加强应用，能够有效地提升课堂教学效率，充分保障教学质量。微课是符合现代化发展趋势的一种教学手段，在实际的高职计算机教学应用中，必须利用微课的丰富教学资源。教师在实际的计算机教学中，需要灵活地运用多媒体信息技术，要将计算机的教学活动与微课的优势完美结合，有利于计算机教学活动的顺利开展，体现出教师在课堂上讲解的重要知识点，解决困扰高职学生的难题[5]。微课的应用使得高职学生在“Java程序设计”教学活动中，能够轻松地掌握计算机的知识点，有利于提升学生对于计算机的兴趣，让高职学生学会自主地发现问题，通过与其他同学讨论进行研究问题的答案，教师还要正确地引导学生学会自主的学习，掌握良好的计算机学习方式，一切的计算机问题都会迎刃而解。

5 结语

综上所述，新课标是一种全新的教学理念，需要高职计算机教师及时转换教学思想，并进一步创新教学方式，及时与新课标内容达成一致，实现教育上的共赢。微课是创新性的教学方式，对于“Java程序设计”教学具有重要意义，是影响学生计算机水平的关键因素，可见“Java程序设计”在计算机教学中展开的必要性，微课教学方式的重要作用[6]。新课标提出了高职计算机教学新的要求，制定了全新的标准，要注重培养学生的综合能力，还要与计算机教师达成学习上的有效互动，需要学生投入时间，并付诸思考，产生对程序设计的探索，有利于促进学生计算机水平提升，为国家的计算机领域培育更加优秀的人才做好基础工作。与此同时，在“Java程序设计”课程教学中，教师要针对学生的学习特点，合理地应用微课教学模式，还要加强创新教学形式，不断促进教学效果。教师要不断加强教学形式的创新，提升自身的教学素养以及教学水平，能够突破传统的教学模式限制，不断促进学生的学习兴趣，促进“Java程序设计”课程的教学效果[7]。