网络课程在校园网络文化建设中的作用

（郑州财税金融职业学院，河南 郑州 450048）

1 校园网络文化

毋庸置疑，当今社会是信息飞速发展的社会，网络越来越多地占据人们的生活，尤其是在校学生，在课程学习、交流沟通等方面都一定程度上依赖网络。随着学生接触网络越来越多，校园网络文化的建设也逐渐成为一个值得讨论的话题。如何让学生接触到正能量、有意义的网络文化，而不是粗制滥造、传播不良信息、含有诱导内容的网络文化，是一个值得思考的话题。而网络课程作为新兴的一种课程形式，可以在丰富教学方式的同时提高学生的学习积极性，有利于净化学生的网络环境，让学生接触到更加积极向上的网络文化[1]。

2 网络课程在校园网络文化建设中的意义

2.1 学生层面

在当代年轻人中，网络应用占了生活的很大比重，所以网络课程在校园建设中对学生来说是顺应了时代的大趋势，更加符合年轻人的生活方式。从而在年轻人的方面来看，一方面网络更有力地激发学生的创造性以及主动性，使学生可以更加积极主动地参与到校园文化的建设中，增强对校园文化的信心及参与感；另一方面网络作为当代学生接触最多的东西可以更有发言权，可以更加全面地展示自己，发挥自己所长，这样有利于建设学生对于网络的正确认知。提出正确的引导，很大程度上也避免了学生沉迷网络、被网络上不良信息引导而导致沉迷网络、忽略学习的情况发生，这样一来就可以很好地净化学生的精神世界，使学生的精神世界更加健全、绿色。网络可以一定程度上促进学生个性化的培养，学校的传统教育模式不能很好地因材施教，一视同仁的教学模式不利于发展学生的个性及特长，在某方面有潜力也不能被及时发现，然而网络课程的建设可以很大程度上挖掘学生个性及特长，让学生大展身手，使学生更好地学习成长[2]。

2.2 教师层面

从教师的层面来看，在网络课程的建设中，教师可以更加理解学生的世界，从而研究出更符合当前时代的教学模式，跟紧学生的前进步伐，也可以在一定程度上减轻教师在教学中的负担，而且极大程度上扩大了学生的知识面。教师也可以观察研究其他老师的教学方式，汲取精华，有利于弥补自己教学的不足。学校管理者和教师可以更加有选择地让学生接触知识，系统性地为学生提供更加深刻的知识平台。想深入学习的同学可以有选择地接触更适合的课程，而不是盲目地去网上寻找课程。这很大程度上提高了网络课程的学习质量[3]。

2.3 校园文化建设层面

从校园文化建设方面来看，网络课程可以节省很大的时间和空间。不断地完善和优化网络，在学生学习课程之前提供一层有力的保障，为学生们提供优质课程，从而引导学生接触更深层次的知识，打破时间和空间上的限制，弥补学校人力资源和物力资源上的不足，让学生可以更加全面地发展。在这种形势下，校园文化的建设会更加持久，更加具有导向性，还可以更加有凝聚性，聚集起学生对学习的兴趣。

3 网络课程在校园网络文化建设中的作用

3.1 在学生层面

学生更具创造性以及主动性，可以更加积极主动地参与到校园文化建设中，增强对校园文化的信心以及参与感；一方面，网络课程在校园文化建设中给学生提供了平台，可以让学生大展身手，发挥才能，展示自己，从而更加自信。另一方面，网络课程也可以帮助学生树立对于网络的正确认知，给予学生正确的引导，尽可能地避免学生被网络上不良信息误导，给孩子们一个更加绿色健康的网络环境。此外，网络可以提高学生对信息的敏感程度，校园文化离学生最近可以更加有力地引导学生对于信息的处理及吸收能力，同时很大程度上扩大了学生的知识量以及信息量，也很大程度上培养学生主动获取信息、主动锻炼处理信息的能力[4]。

3.2 在教师层面

教师也可以积极主动地观察研究其他学校老师的教学方式，汲取精华，有利于研究出自己的一套更加健全、利于学生理解的教学模式。学校管理者和广大教师可以很大程度上吸取更加良好的校园风气，可以更加有选择地让学生接触更广阔的知识面，可以系统性地为学生提供更加深刻的知识平台。想深入学习的同学可以有选择地接触更良好的课程，而不是自己盲目地去网上寻找课程。教师可以筛选出便于学生理解接受的课程。在学生想深入学习的时候，教师提前为学生选课提供更加有力的保障。这有利于教师跟上学生的步伐，在网络课程的建设中可以理解学生的世界，从而研究出在当前时代更加适合学生的教学模式。同时，网络平台的搭建可以让网络成为教师。网络课程可以在一定程度上减轻教师在教学中的负担，而且极大程度上扩大了学生的知识量，扩大了学生的知识面。

3.3 在校园网络文化建设层面

互联网本身就是一个具有丰富资源的宝库，含有大量能够帮助教师开展教学的素材，网络文化使得学生面对更加丰富的内容，合理地利用网络课程，能够有效地拓展视野。网络课程相对于传统的教学模式更具趣味性、互动性，资源的丰富和教育的多元化更是极大地增加了老师与学生之间的交流，使老师能够更好地掌握学生的学习进度，更有针对性地进行教学。文化的力量具有无限潜力，可以对学生的品格和学习产生巨大的影响，所以校园文化在校园的建设中具有重要的意义，要重视起来。而且在当前的大时代背景下，网络飞速发展，正好可以应用在校园文化建设中。应用网络可以让校园里的同学以及老师等角色紧密联系在一起，更加有利于校园文化的传播与建设，使信息沟通更加便捷，所以网络课程在校园文化建设中有重大的意义和作用。开展网络课程是顺应了新世纪的需求，对全面实施的素质教育有着十分重大的意义，开展网络课程是学校教育面临大数据时代的必然选择。同样，网络课程是大数据时代下的产物，通过网络课程的辅助教学，学生可观看和下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足，起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用；同时，学生也可以在网络教学平台上与老师交流，通过交流，学生可以获得疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况，激励学生的学习，在网络教学活动中建立起一个有效的交流环境，能够使得分布在不同地方的师生方便地交流，从而能够有效地提高教学活动的质量[5]。

4 结语

校园文化是一种氛围、一种精神，校园精神是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园精神对学生的人生观产生着潜移默化的深远影响。网络课程作为新时代的产物可以很好地拓宽学生们的视野，丰富学生们的精神世界，提高学生们的学习能力，强化学生的学校归属感、责任感、使命感和荣誉感，使学生自我激励，产生较为持久的内驱力，从而努力完成学校教育的目标。