农村初中篮球教学的现状及优化措施

邓则远 福建省惠安东山中学

在初中阶段对篮球的训练不能只教授单调无味的技术，这种训练对训练起不到好的效果，有些学生在训练时还会出现厌倦和累的情况，在技术上也没有突飞猛进。因此需要对这一阶段的学生的心理进行了解，对于技术没有提高的原因有哪些，相关专业的老师需要对这些问题进行解决和优化。

一、农村中学生在篮球意识方面存在的问题

（一）初中学生身体发育不完全，篮球基础教育水平不完善

学生在举行关于篮球竞技比赛和活动之前，都需要有较强的篮球理论知识和技巧。但是学生在小学阶段的时候，没有对篮球理论知识和技巧进行学习和掌握[1]。因此，在初中阶段，在进行训练的时候在没有进行掌握的时候，就开始进行训练。另外，初中阶段的学生在身体素质方面还处在一个发展过程的阶段，因为这个阶段的学生在发展的过程中由于性别和水平的因素，也会对教授初中篮球教学产生重要的影响。

（二）攻防转换意识较弱

在真正开始篮球比赛的时候，每组球队都想在比赛中取得胜利，这种背景下，就需要学生积极进攻的同时注重防守，在篮球比赛中运动员想要赢就需要占据主导地位，这样命中率才能进行提高，抢夺更多的篮球板，其中助攻也需要积极进行配合，同时，还需要对失误率进行控制。比赛中如失误率高，投篮的机会也会随之减少，许多攻守方都是由于失误造成的，因此队伍的人员也失去了一次珍贵的进攻机会，反而让对方可以进行进攻投篮，进而失误的队伍由此可能出现失分的情况。因此在比赛的时候，防守和进攻一般都处在变化之中，什么都不是一成不变的。

二、农村初中篮球教学的措施

（一）改善教学方法，增加学生实践训练

在篮球教学的过程中，农村老师需要对教学方式进行改变，在学习和训练的过程中要明确学生为主体地位，老师为主导地位[2]。可以多开展一些实践训练，这样学生不仅明确理论知识，还能通过实践运动对篮球的理论知识进行运用。在课程中老师可以采用游戏的形式对学生进行授课，在上课之前，可以通过游戏的形式把学生学习气氛进行调动，每个学生都需要积极参与进来，对学生的积极性和自信心进行增加，学生们的合作协作精神也在潜移默化的进行培养。

例如，在上课之前，老师可以引导学生坐在一起，围成一圈，通过篮球作为游戏道具在放上音乐，进行传球的游戏，在音乐停止的时候，篮球在谁的手中，其学生就可以表演自己拿手的才艺，用来活跃教学气氛。由于初中阶段的学生能力错落不齐，老师需要运用分组的形式，将篮球能力差的学生和能力强的学生组合，通过优秀的学生鼓励和带动较差学生篮球技术，这样不但学生之间可以相互帮助，还促进了同学之间的感情，也能让班级的整体成绩进行进步和发展。

初中每个学生的身体素质都不一样，因此在体能训练的时候，加收的强度也是有高低之分，因此在真正教学的时候，需要分层次教学，这样把学生分为不同的登记，来制定相应不同的教学策略和教学方法。

（二）利用小组合作学习法，激发学生学习的欲望

篮球的运动项目和其他项目不一样，是属于集体性的活动。首先学生需要具有团队协作和合作学习的精神。在举行篮球活动的时候，人员之间需要密切的进行合作，在这一点上在篮球比赛上表现的比较明显[3]。篮球是一个合作项目，不是一个人就能完成的，篮球比赛就像一个乐团，缺了谁都不可以。现在老师在教授篮球教学的时候，采取的教学依然是单一的、传统的，这种情况不仅不适用学生的主观能动性，还会让篮球的质量出现问题。因此，老师需要通过小组合作的教学，比如，在进行传球训练的时候，首先。老师需要把学生分为不同的小组，小组之间进行训练，老师可以在马上下课的时候让小组之间进行比赛，这样可以对学生训练的结果进行检查，还可以让学生加强其团结合作。

老师在对初中篮球进行活动的时候，为了激发学生对篮球兴趣和热爱需要通过适当有效的教学形式，此外，老师对于自身的教学成果和学生的学习能力需要使用循环训练的方法，通过小组合作学习的形式对学生的篮球课彰显其教学成果。对学生的综合素质进行提高促进，使得初中篮球在教学形式上得以正确优化。

三、结束语

老师在对初中阶段学生进行篮球教学的时候，首先是需要对学生的心理素质和身体素质进行检验和教学的。在培养学生篮球兴趣的时候需要使用正确的教学方式，这样也可以让学生的身体素质和心理素质进行提高，对初中篮球教学的作用和意义进行发挥，不断加强学生的身心素质，对于学生的竞技也能得到培养，实现教学中的整体素质水平和发展。