中职学校学前教育专业德育课教学模式的创新路径

王后铭

(安徽省滁州市机械工业学校 安徽 滁州 239400)

根據实际的情况与现状，中等职业院校学前教育专业德育教育与班主任教学工作结合是一种趋势。在学生发展的各个方面，它都对学生有很大帮助，对学生的学习和思想道德都具有引导意义。这不只是中职院校学生教育工作的一部分，也是一个学生成长和未来发展必须应该培养的素养，对学生的身心成长都有很大的影响。学生的知识基础和行为习惯的规范也有很大差异，学生的学习兴趣没有普通高中那么浓厚，而自主学习能力也不强，教师们对学生的教学工作进行的往往不顺利。为了应对这种现状，学校应该制定合理的教学方案，根据中等职业院校学生的学习情况找到方法。

1.品德教育工作在中职学前教育班主任工作中的意义

1.1 德育教育工作的现状。如何提高学中职的学前教育专业的核心素养引起教育工作者的关注，品德教育工作的渗透于班主任教学工作中，可以更好的改变我国中职学生综合素养教学的现状，提升中职学前教育专业的教学水平。对这一项工作应该通过实践模式对教学工作中遇到的问题进行研究，然后找出问题，解决问题。在中职学生教育方面，我国还有许多必要的工作要进行，改善中职院校教学的环境，切实做到教师教学水平的提高、学生专业素养和核心素养的提升，满足我国发展对中职院校培养人才的需要。为了实现这些任务，学校和各级部门，应该做出行动。

1.2 提升教学水平。目前，中职院校教育教学水平较低，教学环境也并不好，若要真正的改善中职院校学生的现状，提升教学水平，必须要确立未来的目标，以实践的角度解决问题。教师应该对教学各个环节进行研究工作，为中职院校学前教育专业的教学工作展开消除障碍。在中职院校学前教育专业的日常教学工作中，应该结合班主任的工作。首先做好学生行为习惯的规范工作及基础教学工作，其次将学科知识的教学工作做好。要将中职院校学生的教学与班主任工作紧密结合，将品德教育工作在中职院校学前教育专业中深入宣传，让教师提高中职院校德育教育方面的关注度，促进教学工作的顺利进行。

2.中等职业院校学前教育专业班主任工作的内容

2.1 充分做好教学中的准备工作。俗话说得好“好的开始是成功的一半”。因此，在中职学前教育专业中开展德育教学时，为推动教学活动的顺利进展，提高教学质量与有效性，教师应做好教学中的准备工作，详细制定教学计划与方案。在备课时，教师要立足于实际情况与相关要求，进行科学、合理的分析，然后明确教学目标。通过对学前教育专业的深入了解可知，该专业的男女比例失衡，男生仅占20%左右，其余均为女生。对于女生而言，她们具有细心、耐心、专注力高等优势，但理解能力与解决问题的能力相对较弱，针对这种情况，教师应遵循“少数服从多数”的原则，制定一个循序渐进、由浅入深的教学计划，先将通俗易懂，简单的德育知识传授给学生，然后根据学生的学习情况以及个体间存在的差异性，逐渐增加难度[4]。此外，为吸引学生的注意力，调动他们的积极性，还要将生活中的实际案例运用在的教学中，借此简化复杂的德育知识，提高学生的学习质量与学习效率。

2.2 借助信息化技术渠道，优化教学方法。信息技术环境下的教学集图、文、声、像于一体，能够较好地锻炼学生的主动学习能力，丰富教学内容。信息技术环境下的学习资源是数字化的信息，它包括文本、网络视频、网络教学课件、学习工具软件等多种形式。有些教学资源除了有每节课的精讲内容外，还包括教师的上课讲义、自学光盘、名师讲座、针对性专题讲座及各种相关的网站资源链接。这样使网络教育的教学过程具有信息容量大、资料更新快和多向演示、模拟生动的显著特征，这一点是有限空间、有限时间的其他传统课程教学方式所无法比拟的。中职学校德育教学需要借助信息化的技术渠道完善教学工作，并且优化教学方法。举例来说，慕课、微课、音频等是如今课堂教学中广泛使用的信息化教学手段，教师可以让学生通过电脑端或者移动手机，随时随地地学习。

中等职业学校的德育教育工作关系到青年一代的健康成长，关系到社会主义社会的持续发展。全社会应该高度重视，共同努力，相互配合，营造健康和谐的德育环境，提高中职学生的思想品德修养，以适应社会发展的需要。这篇文章主要通过提出德育教育教学背景，然后阐述进行德育教育对学前教育专业班主任工作的价值，然后提出问题。通过多方面的研究分析找到进行中职院校学前教育专业德育教育工作的方法。中职院校学生的德育素养提升，对学生自身有帮助，对学校有帮助，对我国未来的发展更有很大的帮助。