小学英语教学与绘本运用相结合的分析探究

⦿戴美玲

英文绘本简单来说就是一种英语文字与图画相结合的图画书。英语绘本是通过绘画和文字向学生讲述一个故事、传递一些知识的英文学习材料。在小学英语教学中，如能将图、英、字三者结合起来教学，可以较大程度地激发学生英语课堂学习的兴趣和效果。

一、英文绘本的特点与绘本选择的分析

英文绘本大多具有一定的语言价值和教育意义。大部分英文绘本是通过一个英文小故事来表达一定主题和思想的图文并茂的读本。有些英文绘本中，不仅情节丰富，而且人物鲜明，其样式和表现方法上也是适合儿童阅读能力和需求的，在内容上也多与学生生活相关。

在小学英语教学中，主要是对教材进行使用。但是在推动学生课外阅读，丰厚学生的阅读量，增强学生英语自主学习和提升能力的活动中，可以尝试英语绘本教学，或者将绘本的相关内容引入到课堂教学中。这里，需要对绘本进行选择。首先，使用日常生活中的主题。因为英文绘本的主要受众是小学生，所以在选择英文绘本时应选择与学生密切相关，最好是在一定程度上贴近现实生活的题材。其次，绘本主题的选择不仅要让学生理解，还要让他们对学习产生好奇和兴趣，很多绘本是童话故事类的话本，如《逃家小兔》系列等。再次，选择适合学生认知能力的绘本。不同年龄、学习阶段的学生，需要相应难度的学习内容，所以英语绘本也要结合学生学习的情况，根据他们的认知和学习需要选择。最后，根据文字内容，收集绘本素材。收集绘本素材的关键是要注意文字内容的选择，要保证文本的恰当性和合理性，注意教材和英文绘本的相似点，不仅容易被学生接受，而且可以使学生对英语绘本产生兴趣。有的学校有自己的英语绘本，有的老师会针对具体的教学内容设计绘本，如我们可以根据本地特点，编制《四季》英语绘本。

二、英语绘本在小学英语课堂教学的运用

在了解了英语绘本特点和认识依据学情选择适合学生阅读的绘本之后，我们还要探寻在小学英语课堂教学中，如何有效结合具体的教学内容，合理运用绘本实施教学活动，提高课堂教学和课后学习的效率。

(一)课堂教学注重与学习内容的衔接

新课程改革后的教材普遍重视贴近学生生活，我们可以看到牛津译林版小学英语教材中很多的单元学习中都有较多的图片，对这些图片观察和分析往往就能知道阅读学习的内容。如《On the farm》这一课教材上“Story time”内容就是图片与文字结合的。这里共有五幅图片，简单可以概括为见面图、看猪图、看奶牛图、看苹果树图和看梨树图。通过图片的分析，学生就能猜对应的英语可能是什么意思。其实，这就是英语绘本在课堂教学中的使用。在这样的“Story time”内容的教学中，我们可以先和学生交流图片内容，然后，让学生猜下面英文对话的内容，让学生说说自己认识哪些单词，发现是什么句式，可能是什么意思。之后，我们帮助学生学习和解决不认识的单词和意思，让学生去理解句子意思，关注句式特点。如此，我们教学重点和难点，也就是What are these/those? They’re….特殊句的问答；Are these/those…？Yes.They’re…/No.They’re…一般疑问句问答的教学就容易得多，学生也容易接受、理解和掌握。

就这样的课堂教学，我们在巩固的时候，可以选择与之相似的，能够将学习要点运用的英语绘本，帮助学生先解决绘本的单词和词汇，让学生自己或者合作学习。这样，能够巩固课堂所学，也能够在绘本的运用中提高学生的英语学习能力。另外，在单元的复习课上，在练习课上，也可以融入英语绘本的学习方法，帮助学生提高复习和练习的有效性。

(二)加强课外英语绘本阅读的开展

叶圣陶说过，教材无非是个例子。我们的英语教学也不只局限于教材的学习，在注重学生学科素养培养和提升的当下，我们要因材施教、分层教学。对于小学英语学习而言，我们的一个重要做法是让学生在课外进行自主性的阅读。而对于英语基础和知识储备不够丰厚的小学生来说，阅读英语绘本无疑是一种比较好的阅读选择。如在《My family》一课学习之后，我们给学生提供相关的英语绘本，让学生在观察图片的基础上，去猜想英语对话等内容，不仅知道家长做什么工作，还知道他们的工作情况，从而培养学生良好的情感，获得情感教育。

当然，我们的英语绘本阅读也可以在英语自习课上、兴趣课上开展，或者就课文相关的绘本组织集体学习。组织英语绘本的阅读小组，让学生们先合作阅读绘本，将认为重要的单词、句式提出来，交流讨论，获得词汇的丰厚、句式的深度掌握。还可以进行绘本的拓展，或是自制英语绘本，或是进行绘本的涂鸦，或是进行绘本的角色扮演等等，在丰富多彩的英语绘本的学习中，获得英语学习的愉悦和趣味，这也提高了学生英语学习的兴趣和效果。

英语课程标准对小学生的英语阅读量也有要求，小学英语的课外阅读也主要是绘本的阅读。在这项活动的开展中，我们一般要帮学生们选定一册绘本，并研究绘本的内容，设定阅读需要的时间，将内容较多的一册绘本进行分解，要求学生在规定时间内进行适量的阅读。老师在学生课外阅读的开展中也要进行关注和指导，通过单词的集体学习，重要句式的集体指导，帮助学生有效进行课外的绘本阅读，丰富英语语言、语法的积累，为他们英语的学习和运用能力的提升打好基础。

总之，在小学英语教学中，我们要重视对英语绘本的研究，加强绘本与英语教学的结合，提高和丰富学生英语阅读的学习体验，促进学生英语词汇量的丰厚，语法的深度掌握，语感的初步形成，进而提升他们英语自学和灵活运用能力，提升英语教学的质量。