针对农村留守儿童现状的调研与分析——以山东省东营市河口区为例

王辰晨 兰斌鹏 岳甫毅 闫乃铨

山东理工大学 山东淄博 255000

“萤火虫助学计划”—针对农村留守儿童现状的调研与分析项目是由共青团东营市委、东营市青年志愿者协会在全市统一开展的暑期关爱农民工子女志愿服务项目。2020 年，是实施萤火虫助学计划的第9 个年头，学堂在开展学业辅导、青春守护、文明实践宣讲的同时，还将围绕廉洁文化、红色基因、青马工程、志愿服务等创新开展进课堂活动，为青少年提供全方位、立体化的志愿服务，营造全社会关心关爱青少年的良好氛围[1]。

1 现存问题

学校教育是贯彻落实党的教育方针，实施素质教育、健康成长的的主阵地。但多数家长想为孩子们提供更好的生活，会选择外出劳作，造成留守儿童居多。并且，大部分家长会将孩子托付给自己的父母进行照料，在与祖辈的生活过程中，孩子们也会潜移默化的受到封建思想的影响，不能较快的接受或者直接抵制新思想的教育。因此加强并提高的教育水平显得尤为必要[2]。

1.1 教师资源匮乏

学生与老师比例不平衡，师资力量薄弱。在乡镇内，学生数目较多，学校规模相对较小。因而虽教育局每年分配新教师到学校进行教学工作，但从整体来看，教师人数远远无法满足教学工作。有时一名教师甚至担任多门学科的教学，这样一来，不仅造成教师负担过重，教学过程中有心无力，而且也造成同学们学习不精，不能牢固掌握所学知识[3]。

1.2 庭教育薄弱

家长的受教育程度高低是会对学生的教育起一定影响的。支教期间，支教团队对当地的学生进行了随机调查，并统计得到了148名学生家长学历情况。其中，家长学历在小学及以下的有31 人，初中学历为65 人，高中及中专学历为45 人，大学学历6 人，硕士及以上仅1 人。学历在高中及中专学历以下的家长占到统计人数的95．3%，而大学及以上的仅占4．7%。由统计可知，当地学生家长的学历普遍偏低，家庭氛围的不足就需要学校环境来弥补，这就意味着对学校及老师有更大的要求[4]。

2 解决提案

2.1 留守儿童问题

从总体而言，家庭成员尤其是父母角色的长期缺位，导致他们缺乏父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，致使他们在很多方面存在问题，针对当地存在大量留守儿童现象的问题，团队将当地儿童组织起来，为当地儿童提供了一个可以共同学习的环境及机会，不仅给他们提供了一个丰富且有意义的假期生活，使其能利用假期学到更多知识，重要的是，假期时间尤其是这些留守儿童脱离了学校的管理，安全问题很难保证，支教团队的组织还使这些留守儿童的安全问题得到保障。

2.2 家长重视程度

家庭教育是教育孩子的起点和基点，家长一直都在学生教育方面占有很重要的作用。尤其当地学生家长的学历普遍较低，对学生教育方面自然不重视，对此，支教团队于支教期间重点组织了一场针对家庭对学生教育的重要性展开了重点讨论。会后，得到了许多家长的反馈，家长们也逐渐意识到家庭配合的重要性。支教期间，许多家长经常向支教志愿者询问关于学生在校学习情况，甚至有部分家长还会陪同孩子一同到教室听课，可见开展家庭沟通起到了很好的作用。

3 对实践地的未来成长规划

（1）从实地观察及实际工作得出，孩子们课余时间大多以上辅导班和兴趣班为主，运动时间所占比例较小。家长不应该过多的重视学习，长时间的学习之后安排适度的户外放松才是较好的搭配，劳逸结合的方法更能让孩子学的快乐。建议适当增加孩子户外运动的时间，保证孩子能够满足健康成长所需的运动量。

（2）随着信息化时代的到来，学生佩戴手机、玩手机等电子产品的时间所占比例也不断升高。这样学生认真学习的时间就会减少，对于学生的学习成绩会产生很大影响。建议家长能够和孩子约定好娱乐的时间和次数，每天玩两次，每次不超过15 分钟为宜，并且禁止孩子上学期间携带手机[5]。

（3）知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的知识，知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。

4 结语

一个国家的发展强大，需要有强有力的国民素质支撑，因此教育问题便成为一国之本。而教育的地域差距是影响教育快速发展的主要因素，如何改变此现状是现如今国民应该思考的问题。各地区教育投资差异，教学设施差异，师资配备差异都是现如今影响教育的重要因素。扩大偏远地区的教育投资，提高教师待遇是现阶段解决教育问题的有效方法，但是不同地区还要因地而异，找属于自己的方法解决地区教育差异问题。