新课程背景下农村初中英语教学现状与对策

王展丽

(甘肃省泾川县王村镇中学 甘肃 平凉 744300)

当前，新课程改革已经进入了全面实施阶段，教师、学生的理念也在逐渐转变，但是真正将新课程改革理念具体落实到课堂教学实践当中仍存在许多难题。尤其在农村初中英语课堂当中，传统的教学模式依然存在。要想真正提升农村初中英语教学质量，使农村英语教学可以获得长足的进步与发展，就必须要深入分析其原因，找出问题，制定有针对性的解决策略，才能使农村初中英语课堂教学获得良好的效果。

1.当前农村初中英语教学当中存在的不足

1.1 教师认真备课，但不备学生。教师在备课之前必须要充分了解学生的实际情况，并且根据实情进行备课，才能能够满足学生的实际需求。但是大部分初中农村教师仍旧坚持以教材为中心进行教学，一味追求进度，没有给学生留充足的语言实践活动时间。英语教材是教学内容的重要组成部分，但不是全部，教师要善于结合实际情况开展教学，灵活使用教材，才能真正发挥教材的价值。教师要对教材进行完整的分析与研究，理清与把握教材的体系与脉络，根据课程目标合理选择教学内容，才能使教材真正服务于教学，让学生真正成为学习的主人。

1.2 教学方法陈旧、枯燥，学生兴趣不高。课堂教学必须要重视师生活动的互动，不但可以增强学生学习的积极性与主动性，还能够提升课堂教学的有效性，促使学生全面发展。英语属于一门语言，必须要一定的交流才能更好地掌握。但是现如今，多数农村初中英语教师的教学方法过于简单，缺少新意，课堂师生之间的互动严重不足，学生的英语学习兴趣不高。

2.新课程背景下提高初中英语教学质量的主要措施

2.1 加大农村地区初中学校教学设施建设力度。首先，加大农村初中教育经费投入，保证农村初中教育基本需要。国家应该进一步加强农村教育工作，切实解决农村初中教育发展中存在的不足，相关教育必须要贯彻并落实新课改的相关规定，确保农村地区学校的教育经费充足。只有这样，学校才能不断优化教学环境，从而给学生提供良好学习条件，进一步调动学生的学习动机。其次，做好农村教师队伍建设工作。不断深化学校人事制度改革，加大教师队伍管理和培训力度，保证教师能顺利开展教学活动。此外，英语教师自身也要不断学习，与时俱进，转变自身观念与思维方式，选择合适的教学方法，因地制宜，因材施教，才能跟上时代与新时期学生发展的步伐。

2.2 打造趣味英语课堂，培养学生学习兴趣。要想激发农村学生的英语学习动力，就要采取有效措施打造趣味英语课堂，培养学生的学习兴趣。所以，初中英语教师培养学生对英语课程的热爱是教学的重中之重。教师在课堂教学过程当中可以融入一些相关的英美文化或者把英语电影引入英语课堂，利用学生感兴趣的知识来导入课堂，同时结合初中生年龄以及心理特点来引导学生学习，帮助学生树立英语学习的自信心，使学生充分感受到英语学习的魅力所在，让学生从内心深处喜欢上英语，从而激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，促使学生高效学习。另外，教师在英语教学的时候必须贴近农村学生实际生活，把农村地区的生活特点渗入到英语教学当中，学生会才会更加透彻的理解英语教材内容，进一步提升学习英语的兴趣。

2.3 重视过程评价，促进学生全面发展。科学合理的评价体系是实现课程目标的有效措施。有效的课堂评价能够拉近师生之间的距离，激发学生的学习兴趣，促进良好教学效果的实现。所以，农村初中英语教师要使用现代教学观与评价观来合理指导教学评价，把握好教学评价和教学活动之间的关系，制订评价计划，不断调整与完善教学策略与教学方法，使学生学有所得，不断进步和提升。对于学生的英语考核要根据学生的日常课堂表现与相关反馈意见，全面系统地评价学生，不断提升学生的英语创新思维能力，扩大英语学习思路和兴趣，从而促进学生全面发展。

综上所述，新课程改革给农村教育的发展带来了许多新的机遇，农村教育出现了许多新生机与新局面。农村初中英语教师必须要客观面对教学中当中存在的问题，并且根据实际情况制定有效解决策略，积极学习先进的教育理念，灵活运用各种教学手段和方法，重视过程评价，激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，指导和培养学生学会学习英语，才能提高农村初中英语课堂教学质量，为学生的终身发展奠定基础。