思维导图在小学英语对话课教学中的应用

黄红榕

(四川省攀枝花市第十九中小学校 四川 攀枝花 617000)

思维导图对于学习来说还是非常重要的一个工具，能够帮助教师辅助教学，也能够让小学生的理解能力和记忆能力大大加强提高学习的效率。同样，如果可以在小学英语对话教学当中加入思维导图的学习方式，那么就可以让对话教学完成的更好，能够提高整体的教学水平，也能够让学生们的思维能力得到很好的发展。

1.运用思维导图，拓展学生词汇

对话课程的教学，最基础的知识就是词汇量，学生词汇量的高低对于教师的教学成果也是有着非常重要的影响，为了让小学生的对话能力得到提高，教师可以利用思维导图进行教学，让他们来辅助记忆学过的英语词汇。通过对思维导图的科学运用，可以让学生们整理好脑海当中的英语词汇，既可以帮助学生丰富词汇量，又可以提高学习的效率。在授课过程当中，教师可以利用思维导图的方式，把跟这节课主题相关的词汇量展现给学生，这样不仅可以让学生们更快的理解词汇，也可以让他们自己进行学习，并且提高学生的学习速度，比如在学习“color”一词时，教师可以出示其他表示颜色的单词比如red、black、 white 、orange、green等，学生们就可以更好的理解和记住更多的单词。将词汇配以思维导图的方式展现在学生的面前，可以让他们更直接地感受到英语单词和单词之间也是相互关联的，让他们在脑海当中形成自己的思维方式理解和记忆这些单词，不仅可以促进他们学习成绩的提高记住这些词汇，更可以让他们的想象能力得到发展，这对于他们学习生活来说，都是有着非常重要的意义。

2.利用思维导图解决难题

小学英语当中的一些知识点至于小学学生来说还是非常抽象的对于学生学习起来也是有着很大的难度为了帮助学生顺利克服抽象性这一难题，可以采用思维导图的方式进行教学，这样会让学生们对学习产生更大的兴趣，也会提高教学的质量，如果能够将思维导图运用的好，那么这些抽象的东西就变得非常形象，更加直观的让学生们去理解，也可以让学生们更好的开展对话的练习，从而让学生们更快的掌握本节内容当中的重点和难点，同时也可以让学生们的对话得到良好的发展。

比如在学习如何描述地点的这类英语情景对话当中，教师可以借助思维导图，将一些表示方向的抽象性词汇建立一定的联系。让同学们自己在脑海当中标注好前、后、左、右、东、西、南、北等方向，然后引导学生们利用思维导图进行对话教学，借助思维导图的方式，可以将这些抽象性的词汇在脑海当中建立起一个坐标，只要能够建立起坐标就能够学好这些抽象性的词汇，提高同学们的学习效率，在小学英语对话教学的实践当中，利用思维导图的方式，还是可以让小学生快速学习到相关内容的知识，也能提高小学教学的质量和效率。

3.利用思维导图帮同学记

为了能够提高教学质量和对话的练习，可以让学生们在学习和生活当中多多的利用思维导图去构建一个属于自己的思想体系，尤其是在学习某一单元的英语知识之后，教师要注重学生整理这堂课内容的方法，让他们借助思维导图的方式，整理好重点的词汇，语法以及句型等等提升他们的课堂效率。比如在涉及到一些比较复杂的词汇和句型的时候，教师可以让学生将这些知识运用思维导图的方式进行辅助理解，比如可以让学生将整篇文章仔细阅读归纳总结文章的中心思想和知识内容，然后再采用表格的方法，把涉及到的重点单词和词语全部都找出来，然后再用思维导图的方式对其进行记忆，形成一个完整的思想理论体系，这样更容易让学生们学习到里面的单词和句型。[1]

利用思维导图教学还可以激发学生们学习的兴趣，提高他们的注意力，兴趣才是学习最好的老师，兴趣是学生积极学习的一个重要动力，也是最活跃的一个心理原因，思维导图对于学生来说其实是一种新方法，用思维导图的方式可以让学生们对英语充满兴趣。在教学的过程当中，教师也要注重引导孩子们让他们真正的感受到思维导图的作用。把思维导图引用到小学英语课堂教学当中来，既能够活跃课堂气氛，又能够帮助同学记忆，对于学生和教师来说都是一个非常重要的工具，少年儿童的生活是丰富多彩的思维，导图的方式非常有意思，也可以符合小学生现在的需要。如果在小学阶段学习英语，就是利用传统教学进行灌输性教学的话，那会让学生感觉到非常的无聊，但是借助思维导图的方式，就可以让学生们在学习的过程当中感受到英语的魅力。

总而言之，思维导图是帮助学生们学习英语的一个重要的工具，在对话教学当中运用思维导图，可以让学生们增加词汇量，突破英语中的难点和重点，让学生们记得更牢固不过这也必须要符合小学生的发展规律和特点，要科学的制定一个方案，才能真正的提高小学对话教学的质量。