利用游戏教学法提高初中英语课堂效果

许玉辉

(河南省许昌市第一中学 河南 许昌 461000)

1.游戏教学法及其原则

1.1 游戏教学的目的性。初中英语教师应该知道引入英语教学法的正确目的是为学生的学习服务的，因此游戏教学法的内容要根据英语教学任务为基础，英语教师在设计游戏教学任务的内容时，要根据学科的重点和难点问题进行合理设计；比如在学习关于英语单词的内容时，英语教师可以运用多媒体帮助进行设计，可以设计4乘4的方格颜色填充游戏，学生可以用鼠标点击相应颜色填到相应的格子内，之后学生在根据格子中的颜色用英文说出来；这种游戏教学的形式，在很大程度上记得学生学习的主动性，为课堂增添趣味，活跃课堂的气氛。

1.2 游戏的层次性。初中英语教师可以根据教学的内容划分层次，按照层次为学生制定教学的目标，初中英语教师可以根据语言的特点选择灵活性较强的游戏形式，并把握游戏的难易程度，以及课程的难以程度区选择合理的游戏方式；设计游戏的开展形式，教师可以根据由简单到难递进性的形式，可以使班级的全体学生都能参与到英语课堂教学中；这种分层教学的方法可以让不同程度的学生都能得到进步，也能在游戏的交流中树立自信，找到自己的优势，达到学习的目标。

1.3 目标性原则。初中英语教师对游戏教学法有正确的认知，教学游戏与生活游戏是不一样的，在教学中的游戏都是为教学和学习服务的，是带有目的性的，游戏可以运用到教学中得到很多环节中，但是在引入游戏的时机教师要把握好[1]，并不是英语教学中的任何内容都适合采用游戏教学法，在什么时候开展游戏教学，和游戏教学引入的时间都要有合理的安排，也不是只求为课堂添加趣味，而忽视教学的目标，造成游戏教学只是为了游戏，达不到理想的教学效果，所以游戏教学一定要有目标性。

2.初中英语游戏教学的作用

2.1 正确认识游戏教学法。在开展游戏教学法时，英语教师要对游戏教学由正确的认知，明确游戏教学的目标；初中英语教学中运用游戏教学法的目的是为了增添课堂气氛，提升学生的学习兴趣，让学生更加积极的参与到英语课堂学习中，在快乐活跃的教学氛围中学习英语知识，掌握英语知识点；因此英语教师要根据教学的内容和游戏的关系进行设计，在这个基础上，充分发挥出游戏教学的优势。

2.2 保持良好的师生关系。建立良好的师生关系可以提升教学和学习的效率。所以英语教师要善于把握自己与学生和自己的关系，英语课堂教学中教师的作用是为学生进行学习引导，在其中要对学生的动态进行关注，在进行游戏教学时，英语教师并不只是在课堂进行观看，而是走到学生中，观察学生在小组内的情况，当发现学生在游戏活动中出现错误或者偏差时，教师要及时的进行引导，另外教师还要鼓励学生将自身的真实想法和观点进行表达。

2.3 确保游戏在教学中起到积极作用。初中英语教学在引入游戏教学时，不但要考虑游戏和教学之间的关系，还要考虑游戏在教学中的作用，和对教学效率的影响[2]；在开展游戏教学活动时，英语教师要对教学中可能出现的情况制定相应的解决方法，能够保证有效的调动学生学习的积极性，促进学生的学习，游戏教学是否对英语教学增添趣味。

3.初中英语游戏教学的方法

3.1 单词接龙游戏法。初中游戏教学可以运用很多种，单词接龙是一种实用性很强的游戏教学形式，让全班的学生参与进来，初中英语教师可以对班级的学生进行分组，再让班级的其中一名学生带头说出一个学过的英语单词，再由下一名根据英语单词的最后一个字母进行接龙，在接龙的过程中要遵守不能多次重复同一种单词的游戏规则；这样的游戏形式不但可以提升学生的思维能力还可以让学生提升自己的应变能力。

3.2 传话比赛法。在初中英语教学中，从学习的实际情况可以看出学生对较长的句子记忆和运用都比较差，难度相对也较高，英语教师可以根据这种情况制定传话游戏的形式进行解词类游戏，以此来提升学生记忆句子的能力；首先教师可以把班级的学生进行分组，由班级的一名学生开始传话，在由下一名学生重复传话内容，[3]一直重复传递到最后一名学生，对原句复述最为完整的小组获得胜利，教师并进行表扬，以此鼓励学生再接再厉。

3.3 角色扮演教学法。角色扮演在教学中使用的频率和效率是非常高的，这种教学方法可以将学生的身心快速的带入到教学环境中，可以更好的提升学生学习的自信和语言表达能力；在英语教学课堂中，教师可以结合课本内容将学生分配不同角色，也可以让学生进行自由搭配表演，针对英语对话的内容，英语教师可以鼓励学生进行合理的改变，提升学生的思维能力和创造能力。

结语

教学的有效性并不是教师采用强制的手法就能达到的，而是在提升学习学习兴趣和能力的基础上，让学生通过游戏教学的方法，产生学习的热情和激情。