高中物理核心素养的内涵与培养途径研究

张学志

(宁夏银川市宁夏育才中学 宁夏 银川 750011)

据相关调查显示，绝大多数高中生都普遍认为物理课程的学习是较为有难度的，因高中物理是一项极具抽象理论性的课程，从而导致绝大多数学生常常为高中物理课程的学习而感到头疼。基于此种情况下，如果教师想要在高中物理日常教学中有效培养与发展学生的核心素养，那么就必须要突破传统应试教育观念的束缚，转变自身教学观念，创新教学方式；这样才能够在教学知识的同时完成学生核心素养的培养。

1.高中物理核心素养的内涵

自党十八大以及十八届三中全会中提出要培养与发展学生核心素养之后，我国教育部门就针对各学科课程进行了核心素养的探究与界定，高中物理课程也是如此。对于高中物理课程核心素养内容以及为什么要培养学生学科核心素养新课程教学标准早已中明确。新课标指出培养与发展学生学科核心素养是为了能够使学生有效形成可以适应其自身以及时代发展的基本知识、关键能力与良好科学态度。而高中物理课程核心素养则指的是希望学生能够通过相关的物理学习形成带有物理学科特点的品质以及能力，其主要由四方面要素构成[1]：第一，物理观念与应用。旨在学生能够运用相关的物理知识去解决生活中一些自然现象与问题。第二，科学思维与创新。旨在让学生能够使用不同的思维以及站在不同的角度去地靠与解决问题。第三，科学探究与交流。旨在让学生能够通过高中物理课程的学习具有设计科学探究以及获取证据的能力。第四，科学态度与责任。旨在让学生能够正确认识到科学的本质，并具有一定的环境保护意识、珍爱生命等精神品质与责任感。因此，在实际教学中教师需围绕着这四个方面来进行学生核心素养的培养。

2.高中物理核心素养培养途径

2.1 激发学生学习兴趣。当前大多数高中生都认为物理学习非常难，很多时候都是为了高考取得一个好成绩在强制的学习；但这样恰恰是无法取得好成绩的，更加不要谈学生核心素养的培养了。子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。学习就像是创业一样，如果没有兴趣的支持是很难坚持下去。如果教师想要在提升课堂教学有效性的同时培养学生的核心素养，那么首先就必须要注重学生学习兴趣的激发与培养，所以在日常教学中教师可以适当的运用一些具有趣味性的语言来激发学生学习兴趣[2]。

例如在教学高中物理《曲线运动》这一章节内容时，教师就可以运用一些趣味语言来开展教学。因本节课需要学生区分曲线运动、平抛运动以及充分掌握离心力等物理概念。为了有效激发学生学习兴趣并促进学生的深入理解，这个时候教师就可以运用一些通俗的例子来进行讲解：例如汽车行驶到十字路口转弯时，汽车所做出的运动就是曲线运动；飞机在飞行时抛下的物体所做的运动则是平抛运动等等，通过列举一些生活化实例既能够帮助学生对知识进行更好的理解与掌握，还能够有效激发学生的学习兴趣，使其能够积极主动的投入到课堂教学活动当中。学生之所以认为高中物理课程学习非常难就是因为那些抽象化的概念，从而导致他们对物理学习缺乏一定的学习兴趣。因此在实际教学中教师需要运用各种多样化的方法来帮助学生降低学习难度。

2.2 注重学生实践技能的训练。在高中物理课程教学中，如果教师想要有效培养学生核心素养，那么就必须要注重学生各项能力的培养，特别是学生实践技能的培养。众所周知同化学课程一样，物理课程的学习也与人们的日常生活有着密切的联系，且新标准也明确指出“高中物理课程在内容_上注重与学生生活、现代社会及科技发展的联系。”因此在实际教学活动中，教师应将教学内容与现实生活充分结合在一起；并在此基础上发挥自身课堂主导作用，引导学生去观察与发现日常生活中所存在的物理现象[3]。

例如在教学高中物理《自由落体运动》这一章节内容时，教师就可以带来学生进行实验，通过实验来让学生体验物体下落的快慢，了解生活中物体的下落运动。例如通过小石块与树叶的实验，学生们得出重物下落的较快；通过小石块和小纸团的实验，学生们得出轻重物体下落一样快等等。在这一过程中教师需要引导学生将理论知识与生活实际现象进行结合与联系，从而才能有效帮助学生深入理解相关知识与内容，并在今后的日常生活中能够运用物理知识来对自然现象进行解释以及问题解决。

2.3 在合作学习中培养学生的沟通交流能力。合作学习在高中物理课程教学中的应用可谓是有着十分积极的意义，不仅能够有效提升课堂教学效率与质量，还能够有效提升与培养学生的团结协作能力与沟通交流能力，更重要的是能够促进学生良好综合素质的培养。因此，在实际教学过程中教师可以选择一些有难度或者是较为复杂的内容让学生进行小组合作学习。在小组合作学习过程中学生既能够得到逻辑思维的有效锻炼，又能够进行相互学习与相互合作，从而实现共同成长与进步[4]。

3.结束语

总而言之，在高中物理课程教学中培养学生核心素养是一件必然且必须的事情。基于新时代背景下，广大教师必须要转变自身传统教学观念，在日常进行知识传授的同时应注重学生学科核心素颜的培养，这样才能够促进学生的全面发展，使其将来能够成为更好的社会主义建设者与接班人。