师范类大专生就业指导服务体系的建设

文/刘星

近年来，随着我国教育水平的不断提升，全国师范类高校毕业生人数逐年递增，导致师范类大专生就业的竞争和压力变得非常大。在这样的情况下，各个高校务必要努力建设就业指导服务体系，只有这样才能够对当前的就业资源进行有效地整合，提高整体的服务内涵[1]。同时，要改变教育的观念，注重学生的综合素质培养。学生自身也要改变就业观念，加强自身的竞争力，保证自己能够满足当下社会对人才的需求。

一、师范类大专生就业现状和就业指导服务中存在的问题

（一）毕业人数逐年增加，竞争力增加，在社会上面临一定的就业困境

目前，各个教育单位基本处于人员饱和状态，大专生面临着就业市场不够完善以及就业环境不平衡的现状，这对学生以及师范类高校都带来了新的挑战[2]。随着教师地位以及待遇不断提升，教师职位受到社会的青睐。当前教育行业中人才辈出，除了师范类专科生，还有本科生和研究生，另外一些非师范专业的学生也有很多涌入教师的行业，使得大专生的就业竞争力增强[3]。近几年，随着人们对教育的要求越来越高，社会上的一些教育机构和教师行业中，很多都开始要求本科以上学历，包括很多小学和公立幼儿园也开始“只招本科以上”，许多用人单位的招聘条件都在提高，但满足专业学历的岗位却很少。

（二）师范类专科生自身问题以及高校人才培养的现状

很多学生自身的理论知识充足，但是缺少一定的实践经验，有的学生自身的理论知识杂而不精，不能够应用所学的知识内容进行教学和实践[4]。有些学生的就业观念存在偏差，缺少一定的竞争意识，眼光不够长远，不敢突破和创新。由于有些学生的社会经验较少，对社会中的情况缺乏深刻的了解，盲目追求更好的职业，对自身的认识不够清晰和明确，缺乏客观的判断和分析，面对众多的就业岗位，不懂得把握住关键的机会，也没有提升自己能力的意识，这些都是目前广大师范专科生存在的问题[5]。很多学生由于专业能力有待提升，实际操作能力和相关技能也较少，导致在更加注重经验和实际操作能力的社会当中不占有优势。

许多高校的教学内容和社会所需脱节，部分学生学习的专业课程在小学或幼儿园中已经不再开设，同时教学模式过于单一，没有改变传统的人才教育模式，人才培养方式缺乏创新，依然停留在理论知识上的教学，不注重学生自身的综合素质和实践能力培养，导致其在进入社会工作时不能快速适应身份的转变和就业竞争[6]。

（三）就业指导服务体系中存在的问题

就业指导课程供需不匹配，很多学生对就业课程的满意度较低，认为课程枯燥乏味，实际帮助较少，并且多数课程都是帮大专生们分析目前就业现状的问题，很少告诉学生需要具备什么样的就业观念，需要怎样才能克服和解决当下存在的问题[7]。很多高校发布的一些就业信息具有片面化和碎片化的特点，没有第一时间捕捉当前的就业情况，并且部分高校的就业指导工作实施较晚，导致就业指导和教学时间间隔较长。

二、就业指导服务体系建设的作用和意义

很多学生对于自己未来的职业规划和发展是迷茫的，学校的就业指导能够帮助学生进行相关的就业服务，以高校学生为中心，跟踪各个专业学生的就业情况和社会当中对人才的需求；及时了解和掌握社会职场的动态和趋势，能够迅速地为学生提供就业服务，还可以进行专业化的测评，根据不同学生的不同情况给予针对性的咨询和引导，为专科生提供就业方向，有效促进其快速就业[8]。

同时，就业指导服务可以更好地帮助高校毕业生树立正确的就业观念，有效帮助他们掌握基本的求职方法，从环境上的分析到择业的技巧上给予指导，帮助其充分了解当前的就业形势和相关的政策，减少大专生自己艰辛摸索的过程，使其可以更明确自己的方向，调整好相关的心态和观念，促使其正确地进行择业。

三、师范类大专生就业指导服务体系建设的策略

就业指导服务不是短暂和临时的，而是长期的一项服务，贯穿学生的校园生活。就业指导服务可以帮助专科生调整求职的心理和观念，能促使其理性地看待不同岗位工作的利弊之处，使其紧紧把握住相关的机会，找到自己喜欢或者满意的工作，用健康的心态步入社会。同时通过有效的指导，能够加强专科生自身的实力和能力，当今社会上最注重的还是个人的实践经验，因此在建设指导服务中要结合专科生自身的特点，以教育实习为主要指导的同时，结合咨询和指导建设指导服务体系。

（一）增加大专生的教育实践经验

师范类大专生拥有一定的教育经验可以快速地融入社会工作中，因此高校要加强对大专生教育实习的工作安排，帮助学生了解教育工作的基本情况，并定期检查其研习报告，在这个过程中要严格遵守实习的纪律，全面了解其中的各项实习工作。

对于学校课堂，教师的教学工作进行实习，要求大专生能够在这项工作中熟悉教师基本的教学步骤，明白当下教学的模式和观念，在实习中进行学习并积累一定的工作经验，对基本的教学方法和规律都能够充分地了解，同时和目前所教学的同学们要多加沟通和交流，了解当下孩子的基本学习模式，对未来自己真正走向讲台打下良好的教学基础。同时在实习期间，大专实习生要熟悉基本的课程大纲，学会课程课件设计，收集当前专业的相关教材资料备课，对孩子们的作业要学会批改，尝试对其辅导，学会根据学生的学习情况进行针对性教学，在课堂上可以大胆地尝试新的教学方式，锻炼自己的专业能力，突破传统的教育观念，打造新颖高效的课堂教学。

课外教育活动实习和班主任实习，在很多学校的教学安排中，孩子们经常会进行一些课外活动和学习，以提升其自身的实践能力和探究能力。大专实习生要求能够熟悉基本的教育学和心理学，确保自己在工作中能够充分了解孩子们的心理情况，结合他们的兴趣爱好进行针对性的教学和指导，在以后的教育工作中可以迅速地适应工作环境，加强对孩子的了解。同时在班主任实习中，要熟悉班主任的日常工作，学会自己定制班级管理规则，跟着实习单位的原班主任学习，养成自身能够独立工作的能力。

（二）在实习中学会分析当前教育中存在的问题

实习生不仅要学会如何当一个教师，如何进行教学，还要能够对当前的教育现状进行分析，找到其中存在的问题并进行创新和改革，要不断研究当下的课题内容，同时要进行调查，改变传统的教学方式和教学观念，形成具有自己特色的教育方式。比如，高校可以在大专生实习期间开展教育见习，教育见习能够快速帮助实习生掌握全部的教育现状和步骤，帮助他们了解基本的教育历史，要求其能够自己对教材进行钻研，总结当前的教育经验，其次高校要联合相关教育单位建立实习基地，以提供大专生进行实习，让他们积累实习经验的同时也能够有效促进综合素质的提升。同时要重视学生的实践过程，充分激发他们创新求变的精神，为教育行业带来新鲜的灵感和思想。此外，要对学生实施系统性指导和培训，这样才能够有效减少师范类专科生未来步入社会求职的压力。

（三）提供良好的咨询和指导服务

高校要帮助学生提供良好的指导服务，对学生的择业观念进行分析和纠正，帮助大专生真正了解并掌握自己的真实状况，使其能够根据自己的实际情况进行精准定位，找到适合自己的工作。同时，指导教师要适当提供一些相应的方法和求职技巧，明确当下社会用人单位对求职者的素质和能力的要求，使专科生在找工作的时候能够充分发挥自身存在的优势，在毕业求职的路上更加顺利。

四、结语

高校就业指导服务体系要强化自身的功能，改变传统的服务和指导的观念，并对自身的服务进行不断改变和创新，同时要注重全局意识的加强，提高自身的服务意识和质量意识，促使就业指导服务体系能够更加专业化和专家化，并且在管理上保持开放性和灵活性，从基于市场的基本需求出发，综合帮助学生更好地实施服务，促进学生未来更好地发展。