微时代下成人思政教育的问题与对策

李娟 郴州开放大学

随着当前信息化的技术不断发展，电子计算机在各行各业中都有普遍的应用，很多人的生活模式和日常的学习方式都产生了极大的变化。在这种影响之下，更多的人通过微博或微信等方式进行联系，并且这种联系方式也成了目前大多数人生活中不可或缺的一部分。在这种微时代下开展思想政治教育，更需要考虑好在这种时代背景下所遇到的问题，并针对这种问题形成科学的对策，才能够在微时代下更好地推进思想政治教育教学方式优化，实现思想政治教育的全面发展。特别是在成人教育这一部分，由于接受成人教育的人大多数都是在社会上有一定工作的，因此他们对于思想认知理论的接受程度和理解程度也有差异，只有抓住微时代下的特征，才能够让教学的互动性和有效性进一步提升，实现优化。

一、微时代下成人教育中思想政治教育所出现的问题

在成人教育的发展过程中，思想政治教育一直是一个重点和难点，由于思想政治教育对于学习者的思想政治素养有着积极的作用，因此这一板块的教学一直是成人教育中相对重视的内容。但是很多成人教育的体系里，教学者对于思想政治教育的重视程度不足，影响了思想政治教育在成人教育中发挥出其应有的作用，这也制约了成人教育的发展。因此如何进一步推动在微时代下的成人教育思政方面的教育，需要针对所存在问题剖析成因，并且提出科学对策。

第一方面，当前成人教育的思政教育模式相对传统和保守。在成人教育的体系中，很多教师和学生在日常的交流过程中明显存在不足，对于思想政治理论的掌握程度还不够高，这些也都影响了当前思想政治教育发挥出其应有的效果。大多数的成人教育在开展思想政治理论知识学习的过程中，采取的都是理论宣讲和分析相关理论知识等方式，这种方式实际上对于学习者充分理解和运用思想政治理论知识是不利的，大多数的学习者通过传承教育所掌握的相关知识，其实也仅仅是满足于应付日常的考试，却没有去充分考虑如何进一步运用相关的理论知识去解决现实中的问题。大多数的成人教育思想政治课程都是以公共课程的方式进行教学，对于课堂纪律的把握也不够好，学校也没有给予充分重视，教师的教学内容也都是因循守旧，没有结合时代的内容进行介绍，所分析的思想政治教育的内容也都与时代相脱节，不能够真正意义上让思想政治理论入脑入心，也就起不到良好的思想政治教育效果。传统的成人教育体系里面的思想政治教育模式，大多数都是以公开课程的课堂教学或者是以讲座的方式来实现。在这种背景之下，教师如何进一步地把握好思想政治理论知识，特别是运用好当前微时代下的各种工具就显得十分重要，这对于学生充分学习和掌握知识而言也有着积极的意义。不过在面对微时代下所带来的冲击和挑战等方面，显然成人教育的思想政治教学还没有做好充足的准备，也就影响了思想政治教育在成人教育体系当中发挥出其应有的作用。

第二方面，当前成人教育在思想政治课程教学中的管理模式和理念都比较滞后。成人教育也就是在参加工作的人群里面一部分需要提升学历的人所参加的学习，这种学习群体在管理方面就有一定的难度，不像在学校内部所开展的思想政治课程，这一类课程如何在教学的过程中与学生保持互动，并且能够及时对学生掌握思想政治理论的情况，以及其思想政治知识进行考核，都是有一定难度的。需要明确的一方面就是成人教育在教学的过程中所服务群体的特殊性，这决定了在成人教育开展思想政治教学过程中也需要采取针对性的策略，这样才能够让学习者能够掌握相对应知识，并且运用这些相对应的知识去解决日常问题。但是由于成人教育所面对的群体是在职群体，因此很多成人教育的教师都是通过网络授课等方式来实现教学，这也意味着对学生的掌握和与学生之间的互动明显不足，如果没有采取科学的管理策略，是不可能在互联网时代下推动好成人教育体系中的思想政治教学，也就不可能解决当代社会人群所需要的人文精神层面的问题。成人教育在思想政治教学管理方面的薄弱性，其实也体现在与当前成人教育的教学方式与时代之间存在脱节，影响了学生在学习思想政治知识方面的积极性，这些也都是目前成人教育体系中思想政治课程所面对的主要困境。在目前相关的资料中可以看出，中国的成人教育体系中的思想政治理论课程，其实也存在着诸多的管理缺陷，包括对内容的管理没有到位，以及对学生学习反馈的管理没有形成机制，这些也都制约了成人教育在思想政治教学方面的发展。而且成人教育的学习群体也都不是在校学习的群体，因此他们在接触相关知识和解决学习方面的问题上，成人教育的思想政治课程实施主体，能否及时解决学习上面的困境，并且提出相关的教学辅助方案，这些都非常困难。

第三方面，成人教育的思想政治教学对象，往往有更加复杂的特点。传承教育的学习对象其实都是在职人员，因此他们在接受思想政治理论知识方面接受程度有高有低，他们对于思想政治理论知识的价值认同也有一定的差异。在职学习的人员如何充分的掌握和理解思想政治理论知识，是成人教育必须解决的问题。大多数在职学习的人员在理解思想政治理论知识方面相对比较薄弱，没有相对应的方式方法，这些也都影响了他们对思想政治理论知识的掌握，不能够充分的体会思想政治教育的积极意义，也就无法主动去学习相关的知识。成人教育的思想政治教师也对思政课程的价值认同有偏差，大多数情况下是采取灌输的方式去灌输理论知识，这些也都会极大影响在职人员在学习思想政治理论知识方面的积极性。

二、微时代下思想政治教学在成人教育中的策略

微时代下成人教育也需要因时而动，根据时代的特征和方法去解决思想认识教学方面的一些问题，并且协调一些有关的资源，解决成人教育中思想教育工作的困境。因此成人教育必须要坚持思想政治教育的价值性，并且在教学的过程中主动对接微时代下的各种工具，这样才能够更贴合实际，并带给在职学习人员更多元化和丰富的思想政治课堂。

第一方面，成人教育的院校必须要结合微博、微信等相关的工具，进一步与在职学习人员之间形成对接。由于在职学习人员在参与成人教育的过程中，往往没有比较多的时间及学习的时间，相对比较碎片化，因此微博和微信等工具就能够极好的弥补课堂教学时间不足和教学内容相对比较少等问题。推动成人教育思想政治教学的无缝对接，就需要运用好微博和微信等不同的渠道，通过开拓成人教育的在线思想政治教学课堂，让学习者能够通过微博和微信等平台接收思想政治理论知识。教师还应该多运用好微博和微信，与学生之间及时进行交流，解决学习者在日常学习思想政治理论知识方面的困境，及时通过微博和微信去协调学习方面的问题。由于成人教育的课堂教学时间比较少，通过互动和交流等方式能够迅速的强化思想政治教育方面的针对性与有效性，同时又能够让学生与教师之间的交流更加多元化。实际上，成人教育通过微博和微信的交流及教学，效果会远大于其课堂或者其他网络课堂的教学方式。

第二方面，成人教育的思想政治教学，还应该多利用其他微课等方式进行教学，也就是避免课堂沉闷和冗长，把思想政治理论知识中的精华部分浓缩融合到课堂教学里。思想政治理论知识相对比较枯燥，往往是很多具有抽象性和哲学性的内容与知识，对于在职学习人员而言，理解上会遇到比较多的困难。因此在教学的过程中，无论是采取课堂面授教学还是网络教学，都应该避免课时相对冗长，尽可能采取微课等方式进行教学。以微课的方式进行互动和交流，对于学生学习相关知识而言有积极的意义，借助互联网的信息平台和教学平台，让更多的学习者能够密切交流和掌握思想政治理论知识，同时又能够帮助他们借助微课学习平台进行交流，是微时代下成人教育体系的思想政治教学发展的关键所在。微课平台还可以进行在线的考核与评价，通过微课教学之后相关的知识也可以及时进行在线练习，对于学习者人也能够迅速地对自身已经掌握的思想政治理论知识进行检验，对存在的问题及时进行解决。

第三方面，思想政治理论知识在微时代下要融入成人教育的体系，还需要多运用一些有效的教学资源，包括帮助学生形成愿意思考和讨论的氛围，借助信息化的平台，学生可以在线交流或在线辩论等方式，对思想政治理论知识中的一些知识点进行讨论，教师可以及时进行引导，鼓励学生运用碎片化时间进行思考与探索。这种平台需要成人教育的教师，熟悉信息化的操作方式，通过微信群等方式进行交流，也可以通过微信群上传一些与思想政治教学相关的知识，或者举行线上辩论会，在日常的学习之余，也鼓励更多的学生围绕思想政治理论知识的要点，进一步探索和思考这些相关理论知识的价值。

三、结语

在成人教育的体系中，思想政治理论课堂的教学不应该边缘化，而是应该把握微时代下的挑战和机遇，运用微时代下的各种方式和策略去解决问题。因此思想政治理论课堂应该是兼收并蓄，能够与不同特征的学生进行交流。成人教育的思想理论课程的教师也应该重视这一课程的价值，运用好网络的手段，开展更加多元化和体系化的教学，让学生能够真正掌握相关的知识。