新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建

杨林芬

(广西百色市凌云县第二中学 广西 凌云 533199)

新课程改革对我国的学生的自身素质以及综合能力有了更高的要求，同时也给初中教师带来了更严峻的挑战需要教师对教学理念进行一定的革新并且还要对教学方式进行一定的改变，进而使得教学过程能够更加多元化并实现良好课堂氛围的营造，最终构建一个更加高效的初中英语课堂使得学生能够更加积极进行英语知识的学习，并在实现学生学习兴趣激发的基础上实现初中生英语水平的提高。

1.我国初中英语教学课堂的现状

1.1 教学观念陈旧，教学方式落后。从目前的英语教学的过程中可以发现，仍然有一部分教师存在着应试教育的思想，这对学生学习效率的提高有着严重的消极影响而且也不利于学生学习兴趣的激发。而且还有一部分教师在进行教学的过程中总是借鉴其他教师的教学策略以及教学手段，并不能根据本班级学生的实际情况来进行更加有针对性的教学方案的设计[1]。此外，还有一部分教师在进行教学时仍然运用灌输式教学的教学方法，在课堂教学中仍然处于教学活动中的主体地位，如此一来学生的个性就无法得到有效的发展，课堂的效率的也就被大大的制约。

1.2 教学内容缺乏丰富性。大多数教师在进行教学活动开展时都是单纯的依照教材来进行教学内容的设置，如此一来教师进行课堂教学的内容往往就过于单一。而且从实际的教学中可以发现大部分教师往往都对单词记忆以及习题的练习投入了过多的关注并且也在教学过程中占据了大量的时间，与此用时这些内容的学习往往都比较枯燥乏味无法引起学生的学习兴趣，长此以往学生的学习积极性不会被不断地消磨进而使其无法产生对英语学习的热情。

1.3 学生缺乏对英语的正确认识。由于教师在教学过程中过于强调考试的重要性并且往往以成绩来对学生的学习水平进行评价，所以大部分学生对英语学习重要性的认识往往只停留在了成绩这一层次，这样大部分学生对英语的口语以及应用能力的培养并没有产生足够的重视只关注考试所涉及的内容，而这也就使得学生成为了考试的机器无法进行积极主动的思考，如此一来就对学生的未来发展产生严重的不良影响[2]。

2.在新课改模式下构建高效英语课堂的有效措施

2.1 转变教师观念，吸收新课改的相关策略。为了使得初中英语教学更加符合新课程改革的要求，那么首先教师作为学生英语学习的引导者那么就要不断的实现专业素养的提高而且还要对教学理念进行一定的更新，并且在教学的过程中还要让学生的主体地位得到充分的体现，只有这样才能够实现更高效的英语课堂的构建。其次，教师还要积极的对教学过程进行一定的创新并且要善于接纳先进的理念并使得教学的方式能够实现多元化。最后，在教学任务以及目标的制定时则要对学生的差异进行一定的思考，并且可以采取分层教学的教学方法来使得全体学生都能够得到英语水平的提高。此外，除了课堂教学以外教师也要对学生的预习和复习予以一定的重视，教师可以利用微视频的方式来对教学内容中的重难点进行一定的讲解，如此一来学生在进行课堂学习时往往就能够更好的进行投入到知识点的学习中。

2.2 利用情景教学手段，培养学生的学习兴趣。通过新课程改革教师往往会对学生学习兴趣的重要作用产生更深刻的认知，而为了更好的激发学生的学习积极性那么教师就可以对情景教学法进行一定的利用，以此来实现课堂相关氛围的营造并让学生对教学内容产生一定的探究欲望，进而提高课堂教学的效率[3]。为了实现相关情境的营造，那么教师就要善于对多媒体等教学辅助工具进行利用，还可以通过对图片、视频以及音频进行播放来对学生的各种感官进行刺激，这样学生往往就可以更好的实现注意力的集中，进而在一个更愉悦的环境中实现对知识点的学习。例如，在进行《Will people have robots?》这一内容的学习时，教师就可以在课前对有关机器人的资料进行准备，并在课堂上对介绍机器人有关技术的视频进行播放，如此一来就可以很好地实现学生学习兴趣的激发，而且学生也会对教学内容产生一定的探究欲望。

2.3 开展活动，在体验中得到进步。在以往的学习过程中学生往往是通过死记硬背的方式来实现单词以及语法的记忆，这种记忆方式效率较低而且较为枯燥乏味并不利于学生英语学习活动的开展，并很难实现学生学习兴趣以及学习效率的提高。那么教师则必须要对记忆的方法进行一定的创新，所以教师可以利用游戏教学法来帮助学生深化对单词以及句型的记忆。比如，教师在进行单词的讲解时可以将同义词进行罗列然后让学生找出其在使用方法上的差别，而且还可以将学生分成小组来进行比赛。通过这样的过程可以很好地调动学生的竞争意识，学生也能够对单词之间的联系以及区别产生一定的认知，如此一来就可以降低学生记忆的难度提高英语学习的效率。

总结

综上所述，为了使得初中英语教学更符合新课改的要求，那么教师就要对教学过程中的各个环节进行一定的创新，并且要根据学生的实际情况制定符合学生学习特点的教学计划，而且还可以对情境教学法、游戏教学法等多元化的教学方式进行一定的利用进而在提高学生学习兴趣的同时促进其英语学习效率的提高。